阅读是每个人成长的必要途径。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。7月28日晚8点，淇滨区小学数学赵娟名师工作室举行了每月一次的读书分享活动。本次分享的书目是:袁晓萍老师的专著《学会向学生借智慧2.0》，分享教师是来自淇滨区天山小学的张雪娇老师，由淇滨区天山小学的李娜老师主持。
《学会向学生借智慧2.0》一书记录了袁晓萍老师和她的教研团队伙伴们对于数学教学的新思考、新实践，寻找适合儿童数学学习的打开方式。本书从单元整合、课型进阶、跨学科主题学习、作业突围这4个板块编写，每个板块都有丰富的教学案例，让我们看到如何借助学生的智慧生发新的课堂，如何实现教与学的转型激发学生潜质，如何让学生的思维生根发芽，如何从学生本身出发享受数学回归数学本质。
老师们重点交流了三个问题:
1.在教学中我们如何有效地进行单元整合？
书一开篇就对单元整合进行了较为科学的解释与定位，为我们梳理并解答了许多困惑与误区。本书强调：做单元整合必须要“基于数学核心概念和学习者的需求，以单元或项目视角对单元内或单元间进行纵横联结，把内容相近、结构相似的课有机整合。”而其中的关键就是要在把握核心概念和学情的基础上，进行结构化地重整。
2.怎样上好单元整体教学视野下的关键课？
高效课堂的搭建，应该是基于儿童立场，借助科学的前测分析做好学情评估；建构步骤合理的单元整体规划，用关联构建深度学习通道；设计一堂好的关键课，要尊重学生逻辑思维发展水平，引导学生充分经历学习过程，在有难度的情景、思考、表达中获得学习数学的高级快乐。
3.关于本书您有什么收获与思考？
“学生立场”的落地生根需要借助学生的智慧，书中的教学案例创新性高，教学策略操作性强，为我们的教学实践提供了很好的指导和借鉴，在今后的教学中，我们还需且行且思，且思且悟。
袁老师在书的最后说：向学生借智慧是教师的最高智慧，向学生借智慧，永远没有结果...我想就是在告诉我们作为老师更要终身学习、不断精进。就像德鲁克说“我们无法左右变化，只能走在变化之前。”
阅读点亮智慧，书香润泽心灵。让读书成为一种习惯，与书为友，品书香，做幸福的教育，做幸福的教师。
下期由李娜老师分享《小学数学单元教学：基于儿童真实问题》，期待再次与大家相遇！
