班务工作纪实 ——三（4）班

落实常规细抓实  班级管理展新貌——阳逻街中心小学2023-2024学年度班务工作纪实之三（4）班

春风和煦，三（4）班启新航，全面发展德智体美劳。班干部与模范学子领航，德育滋养心灵，智育启智求知，体育展现活力，美育陶冶性情，劳动培育担当。细抓常规，崇德向善成风尚。鼓励创新，智慧之花自由绽。团队精神共信仰，携手共创辉煌。

班级简介

       三（4）班，一个充满活力与文化的殿堂，每一位学子都在这里茁壮成长，用青春和汗水书写着属于自己的绚丽篇章。他们不仅是知识的追求者，更是品德的践行者，文化的传承者。在这里，我们共同见证着新时代学子的风采与担当，让班级成为我们心中永远的骄傲与归宿。

匠心筑梦  教师风采

一、文化育人，润物无声

1、文化浸润，滋养心灵

    “一切景语皆情语”通过静态文化资源的“浸润”，感染熏陶学生对美好生活的向往与追求。班级展示栏、图书角，黑板报随时随地让学生置身于书法艺术氛围之中，力争让每个墙壁都说话，每个角落都育人。

2、榜样引领，涵育德行

      教育无他，唯有爱和榜样，坚持“人人都是学生良好品格榜样、处处都是学生学习榜样”的宗旨，教室展示栏和荣誉栏，为孩子们搭建了广阔的交流展示舞台，培养了学生自信、自律的良好品质，激励着更多学生寻找榜样，使得自己朝着更好的方向努力。

      每周一次的升旗仪式讲优秀学生代表，发言，让学生心中有榜样，行动有方向，在潜移默化中受到熏陶，实现文化育人润物细无声。

二、活动育人，培植信念

思想引领，德育铸魂

      人无得不立，育人的根本在于立德。

         结合纪念日和传统节日，我们开展了相应的系列活动:为庆祝建队，我们开展了建队纪念活动；在清明节开展了网上祭英烈活动，持续固化“活动育人”成效。让学生了解中华历史文化，感受祖国的腾飞，培强民族自豪感、自信心，增进爱国主义情感，并转化为自身努力学习建设相图、回报祖国不竭的动力。

      为进一步弘扬雷锋精神、传承红色基因、把握时代内涵，我校开展了学雷锋系列活动，用实际行动激发青年学生的奉献精神，让雷锋精神生生不息永流传。

专业能力，智育固本

三（4）班的孩子们，在丰富多彩的实践活动与学习中，不断磨砺智慧之剑，每一次尝试都闪耀着思维的火花；同时，在面对挑战时，他们勇敢地迈出步伐，展现出无畏的勇气和坚定的信念，这些经历不仅是智育成果的试金石，更是挖掘他们无限智慧与潜能的宝贵契机。

语文课上，学生们穿越古今，品味文字智慧，领略文化深邃，智育之花悄然绽放。数学课上，他们化身为小小探索者，运用逻辑思维之钥，解锁数字之谜，畅游知识海洋，乐享智育成果之甘甜。

书香润心

在静谧的图书角，每本书籍不仅是智识的宝库，亦是智育启迪的温馨殿堂。孩子们轻启书卷，如同穿梭于智慧织就的宇宙，探索无尽的知识星辰。

在这里，他们与古今中外的智者心灵相通，汲取着坚韧不拔的意志力量；与卓越人物并肩，领悟复杂问题的逻辑之美，以及宽容与理解的智慧之光。

研学之旅

在这里，孩子们仿佛化身为小小海洋探险家，穿梭于五彩斑斓的珊瑚礁间，与各式各样的海洋生物近距离接触。

在导游老师的引领下，孩子们不仅沉浸于海洋生态的奇妙知识中，更在互动体验中锻炼着智慧的火花。

身心健康，体育强健

     文武之道，一张一弛，学习和锻炼，一静一动。要通过体育帮助学生增强体魄、愉悦精神、健全人格，锤炼意志。在体育运动中学生们播撒汗水，收获友谊和成长。

身体健康

心理健康

人文素养，美育浸润

       一个人的格调并不全是与生俱来，它需要后天的陶冶与净化。这陶冶与净化的教育也就是所谓美育。

    —— 罗曼·罗兰

美术作品展

      课间，学生们齐聚画展处，一个个身影像灵活的小麻雀穿梭在彩色作品中，不时发出啧啧称叹的声音。丰富多彩的美术作品点亮了学生心中的美术之光，激发了学生们的想象力和艺术创造力，展现了一小学子们热爱艺术、追求真善美的精神风貌，是美育教学成果的直观呈现。

童声飞扬  校歌传情

随着熟悉的校歌旋律响起，整个会场仿佛被一股温暖的力量所包围。孩子们的歌声如同天籁之音，时而激昂澎湃，时而温婉细腻，让人不由自主地沉醉其中。

他们以歌传情，用旋律编织着对学校的深情厚谊，对同窗之情的珍惜与颂扬，让美育的力量在无形中渗透，滋养着每一个成长的灵魂。

舞动童年  六一盛宴

舞蹈室里，孩子们的身影忙碌而有序。从选曲到编排，从服装到道具，每一个细节都凝聚着师生们的智慧与心血。他们一遍遍地练习，汗水与笑声交织，只为在六一儿童节的舞台上，展现出最完美的自己。

当灯光聚焦，舞台上的孩子们仿佛化身为灵动的小精灵，用曼妙的舞姿勾勒出童年的梦幻画卷。他们的表演，不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是美育精神的生动展现，让每一位观众都能感受到美的力量，心灵得到净化与升华。

实践本领，劳动卒炼

      劳动铸就辉煌，奋斗创造未来，让我们用勤劳的双手，书写生活的华章，赞美劳动，赞美人生。

在三（4）班的教室里，学生们以劳育为纽带，共同编织着整洁与和谐的班级梦。他们分工明确，合作无间，将桌椅排列得如同等待检阅的士兵，每一行都透露出严谨与秩序；地面在他们的精心打扫下，一尘不染，映照着孩子们纯真的笑脸和劳动的汗水。

这不仅仅是一项日常的清洁任务，更是三（4）班团队协作精神的生动展现，是对相互尊重与责任担当的深刻理解与实践。

当放学的铃声响起，三（4）班的孩子们带着在学校中学到的劳育精神回到家中，摇身一变成为家中的小帮手。洗碗、扫地、浇花、叠衣服……

这些看似琐碎的家务活，却成为了他们锻炼动手能力、培养生活自理能力的重要舞台。在劳动中，他们体验到了父母平日的辛劳与不易，学会了感恩与回馈，让亲情的纽带在劳动中更加牢固。

三、管理育德，修德养身

      班级常规管理是班级工作的基础，也是确保班级稳定，学生成长的重要保障。班级管理保障良好的学习秩序，不仅考验班主任的管理能力，更是考验班主任的心理素质及应变能力。

1、制度建设

      无规矩不成方圆，我根据班级实际情况，结合校规，制定了班级公约。明确规定了课堂纪律、作业要求、卫生标准等在内的详细规章制度。

2、正面引导

      坚持正面引导，积极鼓励学生参加各项活动，从而发现其潜能。设立班级奖励制度，对表现优秀的榜样学生进行表彰和奖励，激励其他同学向他们看齐。

3、巧用班会

充分利用每周三班会时间，开展一系列主题教育，筑牢学生安全意识、树立学生爱国理念等，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。

四、家校共育 德安并行

这不仅仅是一场简单的安全守护，更是一次深刻的德育实践。家长们以身作则，用实际行动向孩子们展示了责任、关爱与奉献的真谛。在维护校园秩序的同时，他们耐心引导孩子们遵守规则、尊重他人，让每一次的问候、每一次的帮助都成为孩子们心中德育的种子，悄悄生根发芽。

结束语

在班级这片沃土上，我们细品常规之美，营造崇德向善之风气，让美德如细水长流，滋养心田。同时，我们鼓励创新思维，勇于突破，让智慧之光在班级的天空中自由翱翔，照亮前行的道路。

三（4）班，一座汇聚了青春与文化的殿堂，每一位学子都是其中不可或缺的瑰宝。我们在这里，不仅追求知识的广度与深度，更致力于品德的磨砺与文化的传承。让我们携手，以文化为舟，以品德为帆，共同驶向更加辉煌的彼岸，书写属于三（4）班的篇章。在那里，青春与梦想交织，责任与担当并重，我们共同见证着新时代学子的风采与辉煌，让这份荣耀成为我们心中永恒的印记。