2024年7月29日，通州区“古沙师韵1311”名师（校长）培养工程全体培养对象2024年暑期研修第二天的活动如期举行。
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深入引领：专家讲座指明方向
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上午，南通市中小学名师培养导师团副团长、通州区中小学名师（校长）培养导师团执行团长郭志明作了题为《教学主张的凝练与文本表达》的专题讲座。
郭团长围绕为何要提教学主张、如何凝练教学主张、教学主张的文本表达、优秀教学主张样本以及教学主张形成后的风格彰显等五个方面，以丰富的理论为大家武装，以全面的视角促大家建构，以鲜活的案例引大家思考。郭团长强调，教学主张不仅是教师专业成长的必然表述，而且能让教师更好的成就自己。他鼓励大家，要从解决学科教学及育人方式的核心问题出发，回归教学常态，在课堂中勇于探索，敢于创新，将个人的教学智慧与时代需求相结合，凝练出既具个人特色又富有时代气息的教学主张。郭团长的讲座运用多学科实例旁征博引，耳提面命式地指导为老师们凝练教学主张指明方向。
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下午，中国创造学会副秘书长、南通大学情境教育研究院院长王灿明教授作了题为《情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究》的专题讲座。
王教授从问题提出、研究方法、实验操作、实验结果、研究展望、成果影响等方面解读了情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究历程，阐释了实验的深刻内涵和深远影响。王教授以他与团队共同完成国家级课题的过程为全体培养对象揭晓了“基础教育国家级教学成果奖是怎样炼成的”，也为大家如何做好课题研究作了方向与方法的指导。他特别强调研究主题要紧扣国家战略思想、方法要重视定量研究、过程要关注研究对象、结果要多渠道展示。王教授学养丰厚，治学严谨，语言幽默风趣，他的讲座为老师们指明了课题研究的前行方向，助力大家实现专业理念的提升和教科研能力的升华，并激励每一位老师成为有思想的教育行动者，收获满满的职业成就感。
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最后，郭志明团长就本次研修活动进行了总结。他认为，此次研修活动规格较高，组织工作严密，服务保障到位，研修效果较好。同时郭团长就下一学年度的工作安排做了提示，希望成员们从强化主动发展、增强综合能力、注重形象优美、提升团队意识四个方面不断完善自我，殷殷教诲承载着团队领导对老师们的深切期盼。
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