认为教育是学校的事
打个比方，如果孩子是一棵树，树冠则是孩子的智能系统，代表数学、语文、历史、电脑知识等，是学校负责教给学生的；树根则是他的生命之本，是他的素质系统，包括自信、自尊、进取、好习惯等等，而这一切99%是需要父母给的，他需要父母给予足够的爱、信任、鼓励、表扬、平等才能成长的。
认为孩子就应该一次学会
孩子们需要通过反复的行为才能把个生活技能记住。我们常常看到一个母亲教一个孩子算数，教了三遍孩子还是算错的时候，母亲便大吼“你怎么这么笨，都教你几遍了，不知道你长得什么脑袋。”试想这时孩子的心理是怎么想的，他会想“我笨，我笨”最后你教他十遍也教不会了。
认为学习过度会伤人
如果教育是被动的、填鸭式的的教育，孩子会觉得自己越来越累。人脑的潜能是无限的，最伟大的科学家也没有用到自己所有脑力的百分之几，所以让孩子感到累是的他心灵疲惫，而不是大脑不够用了。如果能调动孩子的学习兴趣，让孩子快乐的学，主动的学，那么学习应该是很轻松的事。
过度表扬或批评
适当的表扬有利于孩子树立自信心，但有些父母总是不停地过分表扬孩子，结果却适得其反，这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到表扬，否则就不做。过分批评也会伤害孩子的自尊心，家长只要指出错在哪里就可以了，这样可帮助他们吸取教训。
过度民主
幼儿缺乏经验和判断力，需要父母指导，对其过分民主，会把孩子宠坏，变得为所欲为。当然，当孩子长大一些以后可以晓之以理，并给他们更多的选择。
试图通过发脾气来解决问题
父母向孩子大发雷霆可以震住孩子，但威信却降低了；父母应在孩子面前少发脾气。如果控制不住，可以先平静一下，然后再回来对孩子严肃地指出他们的错误，这样效果更好。
过分宽容，过分溺爱
如果孩子对他的错误行为毫无印象的话，他是不会记住去改正的。孩子真的犯了错误，惩罚是必不可少的。惩罚有许多方法，如可以让他做家务，打扫卫生等。这里的惩罚并不是指打孩子，经常挨打的孩子得到的是恐惧，而不是自制。
总认为孩子有错
如果你总是认为孩子是错误的，会使他感觉自己很无能。即使他错了，你可以提醒他，让他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是这样，从没做好过”这类的话指责他。
不会道歉
在教育孩子时，如果父母错了，不要忘记说：“对不起”。孩子与父母之间应互相尊重，父母这么做也可以教会孩子怎样道歉。
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