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群英荟萃英雄城，课题能力再提升——江西省中小学骨干教师教育科研方法培训班后记
创建于2019-12-11
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为提高我省中小学教师科研素养，提升教育科研水平，使广大课题研究人员了解教育科学规划课题相关管理规定，规范运用科研方法，省教育厅师资处决定于2019年11月中旬举办全省中小学骨干教师科研方法培训班。培训对象为各设区市教育科研管理人员及2019年度立项的省教科规划课题负责人，共计200人。
杲杲冬日光，明暖真可爱。11日14日，23位萍乡课题人在市教研室副主任汤华和市课题办主任朱红梅的带领下，沐浴着这杲杲的冬日暖阳，齐赴英雄城南昌。我作为安源区茶亭学校的2019年度省规划课题负责人，有幸与这个星光熠熠、藏龙卧虎的团队同行。
大南昌，我们来啦！
省教育科学研究所作为此次培训的承办方，在培训场地、学员食宿、工作纪律等方面都做了精心准备和缜密安排，特别是在培训模式上有了创新，采用了“专家专题讲座+课题负责人经验分享+专家点评+现场互动”这一更加契合学员实际需要的方式。
在第一天的开班仪式上，省教育科学研究所所长吴重涵从教科研究的重要意义、教育研究应该怎么做以及此次培训的师资情况三个方面作了发言介绍。开班仪式由省教科规划办副主任程方生主持。简短的开班仪式正式拉开了学习培训的帷幕。
在15日至17日的上午，来自北京的三位专家分别给大家带来了三场理念先进、指导性强的专题讲座。首先亮相的大帅哥是来自首都师范大学的硕士生导师魏弋博士，他讲座的主题是“教师如何做行动研究”。
魏博士主要从什么是行动研究、为什么做行动研究、如何做行动研究等方面为我们作了系统闸述，使得像我这样一个以前对“行动研究”一无所知的人也有了较为深刻的理解。
讲座结束后，魏博士还与学员们开展了互动，与大家就如何借助课程整合促进班级文化建设等问题进行了更为广泛地交流与探讨。
北京教育学院朝阳分院附小的教科研主管张悦老师以《科研能带动学校发展您信吗？》为题，作了一场“北京大妞”味十足而又不乏借鉴意义的讲座。她把自己学校的实际案例毫无保留地进行了分享，充分展现了“人人能示范”“常规工作出课题”“微课题研究助力教科研”等一系列产生于教学实际的先进理念，真是一语点醒梦中人。
《基于真实问题下的项目研究》是北京市中关村三小万霞校长讲座的题目。她从基础教育推动社会变革谈起，介绍了学校在没计时融入的教育理念，创新了“校中校、班组群”的教育模式和“班主任+导师制”管理制度，通过项目学习，让老师学会研究方法，带动孩子参与项目研究。
每天下午的学习，则是以一线课题人讲授自己的课题经历、心得体会或经验总结为主，专家点评、学员互动为辅。这一安排让我们与成功的课题人有了近距离的接触，并从他（她）们的发言中得到了更接地气、更具借鉴意义的启迪！
九江市同文中学的罗兰老师以《新课标下高一新生初高中英语教学衔接探究》为例，回顾了自己的课题经历，讲述了自己对于课题研究的困感，介绍了课题研究实施的主要过程，得出了“课题研究是促进教师专业成长的有效途径”这个发自肺腑的结论。
省八一保育院的左玲院长作了《做幼儿园仁爱管理的实践研究》的分享，带我们深入了解了这所与共和国同龄的红色保育院的发展史，引领我们对“如何通过管理的力量去改变学校所存在的某些问题”这个话题进行了重新地审视和思考，让部分作为学校管理者的学员感触颇深！
罗静老师是来自九江一中的一位普通老师，她为我们分享了自己在参与和主持课题研究中的感悟——“痛并快乐着”，这种感觉引起了全场学员的共鸣，大家纷纷举手发言，其中不乏吐槽者。会场氛围达到了一个小高潮。
南昌县教科所的徐辉辉老师以“县城小学语文综合性学习活动实施策略研究”为例，从教研员的专业角度为我们分享了从问题到课题，以科研促教研的具体做法。“教育的路有多长，科研的路就有多长”，“科研没有终点，一直在路上”，这两句话给我留下了深刻印象。
赣州中学的思政教师欧阳圆以初中《道德与法治》和《思想品德》教材的比较研究为例，为大家分享了她的课题研究“七步法”。她具体讲述了自己进行课题研究的基本思路和主要步骤，对于像我这样的课题新人来说具有很强的指导性和可操作性。
来自赣州市赣县区城关三小的曾缨老师以《小学数学课堂的数学思维方法渗透》为题，从“学、读、研、教、悟”五个方面分享了她的研究经验，让人深有感悟。
这次培训，萍乡课题人发出了最强音：除了占全部参培学员人数九分之一强的萍乡团队被安排在会场的“C”位，以及每次交流时发言最积极的都是萍乡的学员之外，更为重要的是，有两位萍乡人走上了发言席。这是省教研室、省教科规划办对我市近几年来课题工作突飞猛进地充分肯定！
汤华
副主任站在全市课题管理工作的角度，高屋建瓴，以《区域内课题工作管理长效机制的研究》课题为例，做了以《指向课题管理工作改进的实践研究》为主题的大会发言。他从“为什么要开展此项研究”、“如何开展研究”以及“我在研究中的创新和成效”三个方面，将我市课题热的发展现状、课题研究基本路径、研究思路、研究方法等作了毫无保留地分享，获得了全体与会人员的一致👍👍👍！
来自我市芦溪县二小的谭桂玲老师作为萍乡课题人的优秀代表，受邀为培训班学员们分享了《优化练习设计，助学生跑出有效学习“加速度”》。谭老师主要介绍了开题论证、策略研究等方法，重点展示了案例及作业设计、练习评价等，为农村小学高段数学的练习设计与实施另辟蹊径，探出了一条可行之路。
汤主任与谭老师的精彩发言充分展示了萍乡课题人的魅力和实力，为我市课题研究工作的再上台阶提供了强劲的动力。在市教育局的正确领导下，在市教研室和课题办的指引下，萍乡的课题工作一定会有更加光辉烂灿的明天！也一定会有越来越多的优秀课题人走出萍乡，走向江西，走向全中国！
培训的最后一项内容是省教科规划办程方生副主任为我们解读《教科规划课题申报与管理》。通过程主任耐心细致的解析，与会学员们对省教科规划课题的规范化操作有了清晰地了解，对下一步的研究工作有了明确的方向。
回到学校后，我立即组织召开了课题组会议，简要传达了这次培训的主要内容，谈了自己的学习感悟，要求全体成员都要利用课余时间学习上传的所有PPT，以更积极的态度和饱满的精神投入到今后的课题研究工作中去。
短短的几天培训，我收获的不仅仅是一张结业证书，更多的是对教育科研、对课题研究的全新认知，对课题规范化操作的准确理解，给自己手头似乎凝滞的课题研究工作更换了“润滑油”、增添了新动力！
教育科研、课题研究永远在路上！谢谢各位领导、专家和同仁一路的指导和陪伴！
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