为提升教师教育协同创新项目立项课题主持人的研究能力，有效发挥课题研究对教育教学实践的支撑、驱动和引领作用，积极推进教师教育协同创新联盟县区和联盟学校教育高质量发展，2024年7月27日齐鲁师范学院基础教育联盟，在美丽的雪野湖畔，举办了本次教科研培训。
菏泽市牡丹区第二十二初级中学张群校长带领课题主持人以及部分青年教师发展联盟教师参加此次培训会议。
专家科研引领
本次培训中，山东省教育研究院薄存旭院长给我们带来了《教育教学研究项目申报与研究要略》的讲座。报告中主要从课题申报与研究综合征、课题类型、项目的规划与设计的基本要领、成果奖等相关常见的问题等方面展开交流，让我们受益匪浅，获益良多。
湖南省中小学教师发展中心的黄佑生教授给我们带来了《主题式校本研修的基本特征和系统设计》的讲座。讲座中黄教授向我们详细介绍了研修的基本类型、研修的内涵、研修的过程与成效、主题式校本研修系统设计等方面内容。
“ 千培万培，落在校培。千修万修，根在自修。”黄教授风趣的话语，揭示了校本研修的价值和意义。校本研修，是根植于教师日常专业实践的常态化培训。黄教授分析了目前一些学校校本研修的现状，他一针见血的指出了校本教研的不良现象，让我们在座的每一个人，都在反思，对标自己的学校，思考本校常规校本教研存在的问题所在。
济南市历城区礼轩小学孙镜峰校长和他的团队老师给我们带来了《大单元教学的学校教研实践》，向我们清楚阐释了：精微教研，让教师由新手变合格；精微规划，让教师由合格变优秀；精微项目，让教师由优秀变专家。“精微”指向了课程的方方面、教学的各个环节、教师成长的每个关键节点，精细的小目标带了丰硕大成果，是教师和学校的共生、共荣、共发展。
傅音老师分享了《教研组长如何做好大单元教学校本教研的“催化剂”》。每一位教师的成长都是一次由量变到质变的化学反应，而这个反应的历程却不经相同，催化剂确能改变反应的历程，加快成长的速度。在礼轩小学教研组长让我看到“催化剂”的具象化，也感受到教研团队的不断孵化历程。
卢昱洁老师以《我的课是如何研发出来的》的报告展示了课例生产的过程。她从个人用心、集体合作、专家指导等层面，具体阐述了教师的层层深入的教学设计，课堂问题驱动，到课题实践想象的应用，以及课题教学评一体化的生成。
开题精彩答辩
我校课题组主持人王利平主任、苗青老师、张翠娟老师分别在导师与学术秘书的指导下，圆满完成了课题开题答辩工作。
研思蓄力前行
学习掠影
培训笔记
七月，我们携一缕盛夏的绿意，凝一份教育联盟真情，从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在与同行交流中探索，一路芬芳，收获教研的精彩和成长；怀一颗感恩之心，把握难得的学习机会，认真聆听专家报告，精心梳理学习收获。教以潜心，研以致远，参与求深刻，碰撞阔思维。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们学校教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，为教育赋能!