泼一抹墨色，国风脉脉；调几声弦音，民韵悠悠。有佳墨者，犹如名将之有良马。铺一张素纸，研一方墨，绘一幅丹青。
歌诀乐读秉持法度 阴阳相和气韵悠长
薛幼萍老师的《“陈琴歌诀乐读背诵法”背后的原理》从我们为什么要读经典、当代学界的“读书之难”、读书人的福音等角度，整体分析了歌诀乐读背诵法及其操作原理，使学员们知其然知其所以然。通过薛老师深入浅出、幽默风趣的生动讲解，学员们都醍醐灌顶、茅塞顿开。最令人感动的是这样的理论知识，小学员们竟然很多都能听懂，都跟得上节奏，积极互动。这就是素读经典营里浸泡出来的优秀孩子！
郭富凯、谢洪霞、陈刚亮老师，带领学员诵读经典，昂扬的激情、鲜明的节奏，金声玉振，久久回荡在在嘉祥学校上空。
真是：
歌诀乐读有张本，疾声开智强弱心。
因气求声阴阳倚，自信专注记忆深。
诗行排列赏心目，意群信息思中沉。
文白对读促理解，镂空诵吟醉余音。
深入浅出陈析哲理 趣味横生经典润心
陈琴老师继续讲《庄子•秋水》的第三部分，通过海神若和河伯的对话向我们阐明了以下几个道理：
从道的角度来观察，人世间是无所谓贵贱的，因为人世间贵贱都是可以相互转化的。不要固执自己的行为，认为整个世界唯一不变的就是世界一直在变，认识到这一点，就不会依仗一时的成功，不偏执于事物的某一方面行事，而跟大道不相一致。
庄子认为懂得了道就能通晓事理，就能认识事物的变化规律，人应该返归本真，即不以人为毁灭天然。明道之人以天性为根本，明察安危、安于福祸，他们或进或退，去留从容，返归道的中心而淡出了道的极致。
庄子通过夔、柱、蛇、风、目、心依次钦羡、自叹不如的拟人化描述，阐述了万物的本能都是出自自然禀赋的观点。羡慕他人他物固有的机能抑或想胜过他人他物，既无必要，亦无可能。人应顺其自然，忘却得失、胜负，以小胜大。这里庄子举了孔子及其弟子一行在宋被围的故事，向人们昭示命运是由天主宰，并非人力可为的道理。
陈琴老师把一个个晦涩难懂的道理，以通俗易懂的语言讲述出来，趣味横生而又发人深省。她还带着学员们吟诵经典篇目，学员们放声吟唱，整个会场激情澎湃，荡气回肠。
真可谓：
漆园大道畏知行，
曲径藏机度众生。
寄寓幽言荃不察，
恩师拨雾见微明。
半生颠簸用行舍藏 黄州修炼涅槃重生
成都市龙江路小学桐湾校区的何汶娟老师带读《东坡居士黄州修炼记》。何老师的课堂以情境代入，以题目为切入口，解读“东坡居士”这一称呼的来历，一下子把学员带进了苏轼的生活。她以词中的“风雨”为线索，带领大家诵读苏轼在黄州所作的经典之作《卜算子·黄州定慧院寓居作》，了解《黄州寒食诗帖》及苏轼当时身处的人生困境和他在困境中坚持不懈地与书对话、与天地对话、与历史对话的修炼历程，从而获得心境的突破。结尾处，何老师用一段配乐的短视频概括了苏轼的一生，声情并茂的朗诵，字字叩击着听课老师的心，把整个课堂推向了高潮，赢得了在场老师的阵阵掌声。
正可谓：
雪堂风雨定黄州，
余韵声声寄客愁。
曲响忽惊离别泪，
又思春水向东流。
语言有情感染稚子 素读明志匠心独行
山东师范大学第二附属中学小学部李明老师汇报的主题是《善用语言力量 助力经典素读》。她是一位忠实的经典素读践行者，也是一位深受学生喜爱的老师。上课一开始，她以班级学生背诵的《离骚》导入，以书法示范、课堂练习、及时反馈三步搭建与学生心灵沟通的桥梁，并以书法示范为例，向学员们展示了所带学生的优秀书法作品。在带班过程中，她注重课堂细节，时时用语言激励学生，让学生爱上自己的课堂，每天都对每个学生的作业及时进行反馈，各种成绩均名列学校前茅。做为一个素读践行者，我们都应该像李明老师一样，心怀感恩，勤思笃志，目光敏行，将经典素读进行到底。
嘉州有幸迎远客，书香满盈醉八荒。携一身书香，伴着盛夏的阴凉，徜徉在书的海洋，还有什么比读书更能澄净一个人的心灵呢？那么，就在书声中感玉石相击之悦耳，在含阴吐阳中抒发你的人生豪情吧！
附：
学员香港 张新枝感言
我们是来自香港的一对母子，也是第一次来参加素读营，来之前孩子看到同学妈妈发的课程表（都是经典名著，而且几乎都是长篇大作）就开始打退堂鼓了，说国际学校很少学国学，自己古文水平太菜了（还没开始就已经望而却步了）
今天已经是第7天了，我深深的感受到我们来值了，这短短的7天时间，我们学到了平时几年都学不到的国学经典（后悔来晚了），悟到了很多做人做事的道理、学到了快速背诵的方法！如果没有来素读营，孩子背这么长的古文，估计三个月也背不会！来这里孩子找到了背诵课文的技巧，没想到还不到4天的时间《大鹏赋》都背的差不多了！陈琴素读营让孩子找到了自信（原来我也可以）！
感谢陈琴老师，感谢典耀中华•陈琴经典素读营，感谢有这么好的学习氛围，感谢陈琴老师及弟子们的大爱，让有缘参与的人都受益，让所有参与者都满载而归！星星之火，可以燎原。希望越来越多的人走进陈琴老师的读书会，让典耀中华•陈琴经典素读惠及更多书友！为陈琴老师的大爱点赞，为陈琴老师的弟子们默默的付出点赞，感恩有您们。
附：
学员广东深圳 余庆超感言：
“不知不觉，来到陈琴老师的经典素读营，六天如斯夫。时隔一年，再次参加陈琴老师的素读营。看到了很多熟悉的书友，有些是同频读书的，有些是去年素读营认识的，美哉乐哉！“天下大事必作于易，天下难事必作于细”，当拿到会务手册的那一刻，就深深感受到了主委会和主办方的用心和体贴，诗行体排列的经典文章，更是深得我心，感恩！
今天上午第一场听取了，美貌与智慧并存的薛老师分享的《“陈琴歌诀乐读背诵法”背后的原理》。她幽默风趣的语言，给我们分享了歌诀乐读法的原理和特点。还跟我们分享了朗读、吟诵和歌诀的关系，让我明白了正确朗读是吟诵和歌诀的基础；吟诵(吟咏)是诗词鉴赏的好法宝，更有画面感，更能体会诗词人情感，进而更好地与古人对话；歌诀乐读更有利于快速地背诵和记忆古文，因为诵读数遍，形成肌肉记忆，进而形成长期记忆。“快慢都要有，一阴一阳谓之道”，在践行经典素读的过程中，快慢相结合，才能走得好，走得远。最后还解答了我在学习歌诀乐读法遇到的疑惑:划分节奏的标准、为何每个弟子带读的节奏不同、练习法宝是什么。薛老师的分享非常接地气。
接着，优雅大方的何汶娟老师分享了《东坡居士黄州修炼记》优秀课例。何老师借助苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州这一背景，引出了苏轼到黄州后写的《卜算子.黄州定慧院寓居作》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《东坡八首(并叙)》、《竹》《猪肉颂》《书临皋亭》《黄州寒食诗帖》《定风波.莫听竹林打叫声》和《定风波.南海归赠王定国侍人寓娘》等优秀作品。带领大家用陈琴歌诀乐读法徜徉在苏轼的诗词中，让大家领略到了:苏轼，一代文豪，他是一个充满传奇色彩的人物；笔耕不辍，他的文学作品不仅具有极高的艺术价值。在失意和挫折面前，他仍然保持着乐观、豁达的心态，用他的作品激励着无数的人们勇敢面对困难。真正用自己的生命，践行着“光亮自己，照亮别人。”
最后一场，是陈琴老师的大课。陈琴老师逐字逐句地给我们讲解庄子的《秋水》，秉承着把经典读厚、激发大小书友的听课兴趣。在讲到关键语句时，陈琴老师还结合《逍遥游》、孔子的故事或自身的经历来分享。其中让我印象最深刻的一句话是：“知道者必达于理，达于理者必明于权，明于权者不以物害己。”这句话的意思是，知晓大道的人，一定可以通达世间的真理，通达世间真理的人，一定也明白在做事行动之前，要权衡因果、利弊、是非。懂得权衡这些，三思而后行的人，一定不会让外物伤害到自己，能做到趋吉避凶。这样的人称得上“至德者”，“至德者，火弗能热，水弗能溺，寒暑弗能害，禽兽弗能贼。”联系了“粮食神”弃(稷)的故事，让我们更好地理解了这句话的含义。
是啊，AI时代的到来，社会发展的步伐很快，科技发明层出不穷。人不断地往前走，不断地涌入物质的浪潮中，但由于我们的精神认知却没有跟进。作为老师和父母的我，时常会因为教学工作和亲子关系而感到焦虑、迷茫和不知所措。那么怎样才能在这样奔腾的巨浪中不被冲刷而走或拍死在沙滩上呢？
《秋水》的这句话，就是在告诫我们:要保持自然纯真的本性，以大道的智慧来行事。一方面提高认知，正确认识世界；另一方面保持本心，以经典为朋友。就像杨绛说的:“你人生中遇到的所有不能解决的问题，都是因为欲望太多而读书太少所导致的。”
经典即人生。循着学习经典之路，带着此次经典素读营的满满正能量，我愿带领孩子们一同探索，将经典融进教学和生活。
