课前备课
在主题开始前，我针对此主题进行了备课，在活动设计上，我遵循课程初步认识—深入探究—感知—习惯养成的设计思路对课程开展的内容进行梳理。
课堂精彩
在活动的过程中，老师适时地引导孩子们了解蔬菜的营养价值。通过图文并茂的讲解和互动问答，孩子们知道了蔬菜中富含的维生素、矿物质和膳食纤维等对人体健康的重要性。他们惊叹于蔬菜的神奇力量，纷纷表示以后要多吃蔬菜，让自己变得更加强壮和健康。
通过图片，孩子们被带入了一个五彩斑斓的蔬菜世界。图片中，各式各样的蔬菜以卡通形象出现，它们欢快地跳着舞，唱着歌，讲述着自己的故事。
孩子们从蔬菜的颜色、形状等方面说一说、认一认，锻炼和发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿生活经验。
这个活动孩子们再次加深对蔬菜的认识，了解到有的蔬菜是吃叶子部位，有的蔬菜是吃花朵部位，还有的蔬菜是吃根茎部位。
研思共提升
在评课中成长，在反思中进步。观摩、评课是教师之间相互学习的一个重要途径。执教教师对本次活动进行自评，听课老师也纷纷对活动给出了中肯的评价，每一个细节做了针对性分析，总结出了活动中的亮点和有待改善的地方。
反思
活动反思
清晰地设定了目标，让幼儿认识多种蔬菜的名称、颜色、形状等基本特征，以及了解蔬菜的营养价值和对身体的好处。活动结束后，幼儿是能准确说出几种常见蔬菜的名称，并描述其基本特征是否对蔬菜的营养价值有了初步的认识。