阅读区投放的材料也需要是幼儿感兴趣的,材料是幼儿开展活动的载体,幼儿通过操作材料获得多种感官体验,这种感官体验为幼儿今后进一步的学习活动哦过积累了相当丰富的前提经验。因此材料的提供很重要。
1、注意丰富性。丰富的材料是激发幼儿产生操作欲望,提高活动兴趣,语言表达的源泉。讲故事要用到角色木偶、头饰、故事背景板。
2、注意层次性。为幼儿提供选择的余地,幼儿可以根据自己的能力水平、兴趣爱好选择适合自己的材料,从而获得成功,产生自信,这种自信又是幼儿下次参与,获得成功的动力。阅读区里的讲故事分层次,先是幼熟悉的经典故事或学过的故事,如《龟兔赛跑》。这些故事幼儿耳熟能详,大部分幼儿都能讲述故事情节。然后是幼儿根据老师提供的故事板、角色木偶或是头饰,自己来创编故事。
3、幼儿自己也可以参与制作,这样也可以锻炼幼儿的实际操作能力,也可以让幼儿有参与感。
幼儿很喜欢玩角色游戏,对扮演角色是乐此不疲。在阅读区里增加角色游戏的情境,引起幼儿的参与的兴趣,在这样的语言环境下也培养了幼儿的交往能力和语言表达能力。