六天内容，窗口期，化简式，杠杆解
信任是世界上最宝贵的东西。
人是社会化生存的动物，信任很重要。
学习是思考的旅程，不是知识的拼盘。
治学层次，王国维
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
倾听的五个层次
D听故事
C听实例，实例方法背后的
B听方法，口诀，见效越快的方法副作用越大，方法背后的东西，判断方法的好坏的标准。一定追问方法背后一套原理，得没得到理论基础。
A听原理，海量阅读的没有依据。满族了人们偷懒的欲望，人类爱寻找捷径，大脑是为了生存，捷径可走，对捷径的渴望是天然的，大脑是高耗能的东西，具有的强大内聚力，有很多事儿，和孩子一起做家务，亲子共同劳动，一起和孩子运动，一起和孩子阅读。
浪费性投入，保存好孩子✓世界的好奇心。拼尽全力把孩子嗯死在起跑线上。
知识是双刃剑，学习深加工，精读练语感，范读增，读好书，一语言雅正，选好书，二情感温暖，三结构清晰。
原理是科学性的知识，听心智，形成深度思考的习惯。解释是理论，解决是实践。解释先行，
有什么样的解释，就有什么样的理论。
解释—解决——解放
团队是研究技术的，职业成长要拥抱理论。
现代教育最大的问题就是缺乏现代性。
要想改变孩子的欲望，就用更高的欲望来满足他。
2022新课标新概念。民粹主义崛起（百度），带来的现象是反制。带来时代文化质量下降。
孔雀开屏的时代，今天短视频，耽误了孩子，前额叶细胞损伤，不能带来成长，
对于一线教师来说有点眩晕，
传统的学习方式不能代替现在孩子的学习方式。
不能让你的孩子来走自己的路。
乌拉和巴尼，不确定的荒谬时代，
两派争论不休的时候，要站在争双方之外，原以为互联网会打开人们的世界，不爱思考的人特别有理。
高品质思考，不预设立场，不要提前判断。
思维陷阱，二元对立陷阱，一个思维品质高的人，性情也是好的。用辩证的方法，小中见大，有思考品质的人。
错误的家庭消磨父母，错误的教育消磨老师。
素养构成的
我们新课标给出了素养表现的模糊描述，没有给出素养表现的清晰表述。
应试教育走到了尽头，按照惯性运转，应试教育培养的人才已经不能适应社会的发展。也有人才的品质错位的问题。分数本位把知识当成焦点，素养本位把任务当成发展的重点。一定让孩子成为任务的主体，老师是任务的创造者，是任务的反馈者。
汉字归家，班规，搜集家庭环境的卧室环境，学校环境的，商场环境的，放在一起，汉字怎么写，拼音怎么写，分类，给汉字分类，按照拼音分，自行分，三点水，偏旁分，社会情感分，社会化的熏陶，孩子分完了类，画图家族风采展示，请汉字回家，请汉字分家，请汉字归家，变知识任务驱动，
改不好不是不改革的理由
学好知识，换个文凭的找不到工作
要让孩子们创造的长大，不要让我孩子长大后再去创造。
美国零点项目，最顶尖级的，科学与文艺，在山脚下分手，在山顶上汇合。不能忽视文艺学科，想象力比创造力更重要。艺术的灵感！大脑兼顾理性和感性，才有灵性。最重要的是学习是身体的卷入，
核心素养到底是什么？关键能力和必备品格，到底是什么？
素养是高融合性，多维融合，知识，技能，善良，意志品格
素养是高迁移性，跨场景迁移，跨社会场景迁移。
素养的构成：树的地面上部，是素养的显性部分，听说读写绘有高迁移性。通用知识，通用技能必须学，
树的地下部分是素养的隐性维度，
真实情境种解决问题的能力，素养的适应性维度，
人的心智有五个维度，
三维是共成的，只要设计任务，素养一定在其中，用任务给素养打个包，心，温暖且坚毅；与人为善，与己为善，学习旅程的脆断，不敢努力综合症，孩子没有正确的现实观
智：清晰且灵活。心智是根基
低自尊人格
家庭系统治疗，佛度有缘人
场景训练很重要
教学设计从因入手，教育部是食客，我们是厨师，