爱的教育

      苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在”.这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,与孩子平等地对话,真诚地交流彼此的经验、感受和情感体验,产生共鸣、共识、共享。

作为一名教师,我们应该不吝啬对学生的爱,就像春天不吝啬她的雨,不吝啬她的风,我们应该用爱扬起孩子们理想的帆,让他们去实现自己的理想。作为一个教师也要懂得欣赏学生,必须懂得尊重学生。实际工作中我们往往容易看好那些优秀学生,而忽视“问题学生”,没有去发现他们的闪光点。

       在我们班曾有这样一个学生，初一的时候比较听话，基本上没犯过错误，各项活动也积极参与，学习态度还很端正，成绩算是中等。到了初二，熟悉了初中生活，就有些自我放松，但因为有生物地理中考，老师盯得严，也不敢太放松了，不过成绩依然有些下降。而到了没有中考压力的初三，不安分的苗头就已经很强烈了，学习态度和学习习惯大不如从前。在开学初的一个多月，上课时经常扭头去找别人说话，作业也是很难按质按量的去完成，所以每次通报批评总有他的名字。虽说找他课下交谈过，但是也只能坚持很短一段时间，没法真正去触动他，导致他在期中考试中成绩明显下降。看到这个结果我一直在思考，像这样之前一直比较听话的孩子，他为什么变成了现在的样子，尽管我在看到他退步的时候也及时的跟他进行了沟通，怎么就没有什么效果呢？怎样才能触动他的真心呢？

后来更严重的一次是在期中考试过后，即将开学的前一天晚上，孩子家长突然跟我通话表示让孩子周一不返校了，直接在家反省。我当时非常的的惊讶，先努力平复了家长的情绪才问清了事情的原委。原来在考试后的周五下午孩子不用上学就已经玩了一下午的手机，而晚上出了成绩后，他想到的不是因为成绩落后，及时反思不足，想办法追赶，在周六仍然一门心思跟朋友出去玩，甚至到凌晨两点才回家！周日一天也是在家玩了一天的手机！丝毫看不出一点伤心难过，更不要说学习上的上进心。父母这次真的是被孩子的所作所为伤透了心，才会在孩子面前对我说出不让他继续上学的话！我也理解此时父母的无奈。然而在周一我看到孩子早早的来到了学校，当时什么话都没说，只是对视了一下，我并没有急于找他谈话，因为从他的眼神中我觉得他应该也有很多话要跟我说。因此在自习课的时候我跟他坐下来面对面的谈了谈。考虑到他周日晚上肯定被父亲的话吓着了，我没有立马批评他的问题，而是先让他简单描述了周末的表现和前一天跟父亲的谈话，让他想象一下如果与父亲角色调换，自己面对孩子这样的所作所为会他怎么做。这时孩子低下了头，眼中已有泪水打转。后来我跟他细心地逐一分析了最近三天，本学期，前两年的种种表现，让他意识到自己在慢慢的偏离学习的主路，但也给他希望，既然没有到达终点，一切皆有可能，我们只要立刻修正方向，向着正前方努力奋进，最终还是会成功的！在后来的两天我明显的发现孩子的进步，也及时跟父母进行了联系，交流了一下孩子在家在校的表现。

除此之外，我还将检查课间操的任务交给了他，让他知道，虽然之前走了点弯路，但他仍然是一个值得信任的学生。就这样一点一点的帮助他重拾了自信，在最后的中考中考上的自己理想的学校。

是啊,真正自暴自弃的学生是没有的。只要我们老师不放弃学生,他们仍然有无限可能。教师必须有一个好的心态,热爱我们的学生,尊重我们的学生,成功始于心态!让我们用爱心去做我们热爱的教育,教师有了爱,教师的智慧才能像春雨,无私地滋润着幼苗和花朵。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、帮助那些被忽视的“问题学生”！