蝉鸣蛙唱和，风暖赖骄阳。夏之美，在于万物茂盛，研之美，在于深耕思变。在“双新”背景下，为深入推进实施大单元教学，科学应对新教材带来的变化，充分发挥名师工作室骨干教师示范、引领、辐射作用，2024年7月27日上午，汶上县初中数学名师工作室在汶上县第二实验中学开展了“大单元优秀课例展示暨新教材变化解读”，汶上县第二实验中学全体数学教师和汶上县初中数学名师工作室全体成员参加活动。
课例展示亮风采
首先，汶上县初中数学名师工作室的杨士瑞老师和李娜老师分别展示了《5.2.2平行线的判定》和《5.3.1平行线的性质》两节课例。两位老师基于新课标，立足大单元，从课标分析、教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学流程、教学评价等方面展开说明，从学生的原有的经验出发，从教材的结构分析入手，本着教学评一体化的原则，关注学生的学习过程，着重培养“四基”、发展“四能”，聚焦学生核心素养的提升。在问题的驱动下，学生动手操作、自主探究、合作交流，成为了课例中最美的风景。
报告分享助提升
而后，来自汶上建华实验中学的刘瑞老师分享了有关《大单元教学设计》的报告。刘瑞老师从“大单元教什么”、“怎样设计好大单元教学”以及“大单元教学设计需要怎样的模板”三个方面逐个展开阐述，他首先对比说明大单元教学与以往课时教学的区别，继而以具体的课例为依托展开说明了设计流程，重点强调了大单元教学的四个要素“学习目标”、“学习评价”、“学习内容”和“学习过程”，详细解读了大任务驱动下的大单元教学如何设计，特别指出了大单元教学目标叙写要求和误区，最后呈现了大任务统摄下的大单元教学设计的模板。刘老师的报告精彩绝伦，填补了老师们在大单元教学方面的理论空白。
对比教材妙应变
接着，由汶上县第二实验中学的张小雪老师带来的《2024人教版七年级数学上册教材变化情况分析》的报告。张老师分别从教材章节变化、教材内容的调整与优化、教材难度的变化等方面逐一展开对比分析。张老师分析细致入里，条分缕析，理例结合，从例题、习题的变更、信息数据的变化到教材插图的质量提升等方面无不显示其匠心独运。最后，张老师给出了应对新教材变化的应对措施，为老师们解决了燃眉之急。
画龙点晴巧总结
最后，汶上县初中数学名师工作室主持人刘艳梅做了最后总结。刘老师指出在“双新”背景下，核心素养的落地离不开大单元教学，这是为了实现高质量育人的必然选择，我们应该从容的接纳，积极的应变，而不是固步自封止步不前，尽快让大单元思想落实到常态化的课堂中。新教材是新课标的体现，它为新课标塑造了一个样板，我们应该依托新课标，剖析新教材，积极创建有效的措施应对新教材的变化。他指出我们应该注重从整体上入手，细微处着眼，从思想上到形式上深入的对比分析新旧教材，从中找出发力点，应对新变化。刘老师的总结可谓是高屋建瓴，入木三分，为老师们的努力指明了方向。
凡益之道，与时偕行。面对新课标带来的新变化，新教材带来的新挑战，我们应该坚持学习，积极尝试，在危机中育先机，于变局中开新局，积极应对，勤于探索，勇于革新，将大单元教学研究向前有力推进，让核心素养导向的课堂真正发生。