尊敬的各位领导，各位同仁：
大家下午好！
今天我代表第七师在这里与各位领导，前辈，还有我们蓄势待发挽起袖子加油干的晚辈进行交流，我感到无比的荣幸与惶恐，惶恐是因为个人能力有限，理解能力达不到一定的深度，害怕给七师的领导和老师们丢人，如有不当，还请各位批评指正。今天我交流的题目是《教书匠低头拉车，大先生需抬头看路》。
时值大寒，我们兵团的语文人齐聚石河子这座美丽无限的城市，感受到了石河子浓浓的文化气息，在这里我们深刻地感受到了兵团教育局、石河子大学有序的组织，班主任曹老师热情的帮助，聆听了专家的授课艺术，邂逅了一群优秀的教育伙伴，这一切就如同灿烂温暖的阳光一般，驱散了刻骨的寒意，是那么的舒适美好。
我成为一名教师已经十几年了，也参加过国家级、兵团级、师级、校级的各种比赛，个人教学经验增长了一点，但锐气与进取心也磨掉了不少，产生了职业倦怠，厌烦的情绪。纯粹就是把自己当成了一名教书匠，只顾低头拉车。有时甚至觉得面对着一堆堆的作业、繁重的备课工作、琐碎的班主任工作，这些都让我喘不过气来，更别提还有一群蹦上蹿下的孙猴子们用他们的懒惰和不上进触动我那敏感的神经系统，我经常说我现在就是炮仗，无名之火一点就着。我心里很清楚，这样下去是不行的，但是就是没有办法纠正自己的行为。直到我参加了这次继续教育的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
专家们的精彩的讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，使我们对教师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初中学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清晰的认识。是这些专家的培训让我们知道了那么多教育名家，教育专著，为我们今后的学习提供了丰富的资源。最触动我心灵的地方就是聆听了欧阳志老师的《如何做小课题研究》之后，我明白了课题研究原来是这样的啊。我在这十几年的教学中，感到最大的遗憾就是没有进行小课题的研究，我不会啊，没有人领着我们去做，身边的同事也和我一样都是一知半解。这也是我心里一直很想去做的一件事，我个人觉得不会研究的老师是不会成为优秀的老师的。我们团场的老师见识少，接受精准的培训也不多，缺乏高屋建瓴精细的指导。今天，我想说，我很幸运，欧阳志老师高屋建瓴妙启智，指点迷津铸信心，回去以后，我会努力尝试着进行小课题研究。
听了庞建英老师的课《基于核心素养的阅读教学设计与案例分析》，我明白了“课堂”一词的真正含义、教师的职责、肖培东老师课堂的特点、备课的秘诀、备课九思、文本解读的方法等等等等。我惊奇于庞老师对这篇课文原来还可以这么解读啊；字词积累原来不讲究多，读读写写是重点，积累雅词是关键啊；教学环节还可以这样设计；这篇课文还可以这样去找抓手；作业还可以这样去布置；文言文原来还可以读的那么的抑扬顿挫；《纪念白求恩》看似枯燥无味的文章，被我草草结束的课文，原来查阅资料后是那么的感人，了解了白求恩的事迹让感人的情愫在学生心里一点点地渗透，比我们巴巴巴巴地讲一节课效果不知道要好多少倍啊；我明白了教师用书那么好的资源被我压在柜子里，此刻我都觉得教师用书是一匹千里马，它一定在像韩愈一样地嘲笑我，我就是那个浅薄的食马者啊。
我就在想，为什么专家们寥寥数语就能将教学的重难点，课文的精髓高度地挖掘出来，臣妾为什么就做不到呢，差距，差距，这就是差距啊。我想他们的课堂一定是灵动的，是能够触动学生心灵的，是能够引发学生深思的课堂啊。
聆听这些专家的讲课，是一种享受，让我们与智慧的教师进行了一次心灵的对话。古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”还有一句话说：“和智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。”老师们，让我们以此次培训为契机，我们不能只做“低头拉车”不知“抬头向前看”的教书匠啊，不做机械教育的老师，不做遗忘学生需求的老师，而要做一个有责任感的老师、做一个有上进感的老师、做一个主动研究的老师、做一个把教育当成自己奋斗的事业来做的老师，做一个抬头看路的，塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
我的分享到此结束，如有不当，恳请批评指正，谢谢大家！