瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。他出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970年去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
读书活动第九期由韦凤针名师工作室成员李淑婷老师与我们分享交流。
李淑婷，中共党员，中小学一级教师，韦凤针名师工作室成员，魏都区骨干教师。执教的课曾获魏都区优质课一等奖，魏都区示范课特等奖，许昌市一师一优课一等奖等，多次参与省市级课题研究，所带班级被评为魏都区先进班集体。
以下是我对本书第61条——第67条的一些浅显思考，和大家共同学习。
大家好，读书活动第九期由我陪同大家一起学习，所读内容为《给教师的建议》第61条——第67条。
第61条 怎样培养对妇女——姑娘、母亲的尊重
我的青年朋友！你要善于使学生从心灵和理智上接受一个真理：爱国主义的神圣情感来自母亲。要善于教自己的学生学会观察生活，而生活中人际关系极其复杂，它们在向青年直接呼吁甚至大声疾呼：不要放过，要干预你们见到的情况。我给少年讲做母亲的妇女，我说：儿子永远不要忘记，她是生命的创造者。她给你以生命，喂养了你；在你面前开展了世界的美和母语的美，向你的心灵灌输了善恶和荣辱的初步概念。儿子们要懂得，母亲对于孩子、对于孩子的命运倾注了全部心血、关怀和焦虑。孩子们的心地和行为如果善良，就是她的幸福，如果邪恶，就是她的痛苦。每个妇女都是母亲或者未来的母亲。她按自己的方式深刻而极好地体会到对整个人类负有责任。母性使妇女变得美好和贤明。从妇女成为母亲的时候起，她的情感就具有崇高的，除她之外谁都难以了解的意义。
第62条 作为教育者的教师应具备什么品质
热爱自己学科的教师，具有一种非常宝贵的品质。他不仅向学生传授实在的知识，而且唤起他们的求知思想。所有努力用知识和对科学的热爱来进行教育的教师，都力求做到这一点。 我想向你建议：你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生走近这个源泉。要做自己教学科目的主人，让教学大纲和教科书只成为你最基本的知识。要孜孜不倦地经常充实自己的科学知识，要发现和培养自己的学生。要培养与你相近的青年人——爱好、兴趣、志向、才能相近的青年人。让每个班级都涌现出热爱你这门知识领域的学生。
第63条 集体是教育的工具，怎样建立集体，它靠什么来维持
集体——儿童的、少年的、青年的集体，是很复杂的统一体。集体是渐渐地建立起来的，集体是教师的创造。在集体中，如在水滴中一样，反映出的是教师的教育理想和他的世界观。形象地说，集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几个基石之上建立起来的。集体的建立是从思想一致开始的，它是组织一致这块基石所依靠的根底。智力的共同性是集体的一块基石。智力一致，指的是大家都渴求知识，尊重科学思想、书籍，尊重聪明的、有教养的人。这种对集体的教育，首先是教师为争取学生的心灵而开展的一种聪慧而有分寸的斗争。这实质上就是要在学校里建立若干个智力生活的基地或中心，由聪慧而热爱自己那门门科学的教师来领导。
第64条 怎样通过集体使个性全面发展
上面已讲过，如果教师已成为教育者，他就必然是有共同智力兴趣的青少年集体的核心。各学科小组，是保证个性全面发展的最必要的集体形式之一。除了对知识、科学和书籍的兴趣之外，学生还有其他方面的兴趣，如劳动兴趣、创作兴趣。劳动和通过劳动而创作，是发展个人志向、能力和才干非常重要的方面。还有另一种类型的小组——业余艺术活动小组、文学创作小组、音乐小组、戏剧小组、文艺作品阅读小组。在这里，学生表现和发展种种兴趣，这些兴趣不仅从美学方面，而且从道德、情感和智力方面丰富了个人的精神生活。我们把这种集体称为艺术文化集体。我们感到，这个名称最充分地反映了这种集体所进行的活动的实质。
第65条 怎样培养服从和领导的能力，怎样用高度严格要求的精神进行教育
如果学生在许多集体中得到了全面发展，那就会造成一种状况：每个高年级学生都会成为领导者、教育者，许多少年先锋队员也都会具有领导的经验。 儿童乐意服从这种领导者，因为这种情况下的服从等于愿意今天比昨天更好。 简单地说，儿童和少年只有服从自己的心灵时，才会自觉地服从自己同学的话。在这个细致的工作中，把领导者的意志建立在崇高的道德情感基础上，是非常重要的。换句话说，领导者要号召集体从事本质就是为人们、为社会服从的活动。我向青年教师建议：要通过富有道德和思想的劳动，引导学生懂得服从。 让集体在自己的规则、规范和要求中表现出社会——我国全体劳动者社会主义大集体的理想。
第66条 怎样培养少年列宁主义者，教师在少先队组织生活中的作用
从儿童加入少先队组织时起，他们就开始了社会政治生活的新阶段。多年的经验使我深信，基层集体的教师、教育者的主要任务，是用崇高的公民理想来激励少先队。首先，要让儿童和少年的活动具有丰富的社会政治内容、思想内容。列宁少年先锋队组织最重要的任务一，就是认识祖国，从理智上和心灵上认识祖国，要让每个明天的公民在认识最宝贵和最神圣的事物时，都为祖国的伟大、富饶和强盛而感到惊奇和振奋。我们的少先队员同我国各兄弟民族的儿童交朋友。我们的教师集体深信，各族人民友好的感情是一种最细腻、最尊贵、最崇高的、最让人心激动的，在这种激动中，社会和个人有机地融合在一起了。
第67条 怎样向少年列宁主义者灌输共产主义理想
我们的教师集体认为极重要的教育目标之一，是通过能体现人的最高美德的鲜明形象和榜样，向儿童的意识和心灵展示共产主义思想。这种美德就是为争取人民的幸福而斗争，在这一斗争中表现出自我牺牲精神，对信仰忠贞不渝，百折不挠地克服困难，对共产主义意识形态的敌人毫不妥协。我们尽力使每个学生的心灵在儿童和少年时代就受到真正为共产主义而奋斗的人们的鼓舞。以少年儿童在通过理智和心灵认识共产主义的伟大真理时所产生的崇高精神鼓舞他们从事劳动。我坚信，如果一个人能追通过自己的劳动确立崇高的思想，那他就会成为一个自豪的、刚直不阿的人。这样的人能珍爱神圣的事物。