取经归来，厚己育人
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”
7月27日上午，浙江省杭州市天杭实验学校班主任，正高级教师，全国优秀教师，浙江省德育特级教师，省“春蚕奖”获得者郑英老师为我们带来了一场关于《看见学生，教育才会发生》的专题讲座。
讲座伊始，郑老师借用了《我的阿勒泰》当中的一句话，即“在哈萨克文化里，人与人之间，产生友情或者爱情，是由于被看见，所以在哈萨克语中，‘我喜欢你’的意思是‘我清楚地看见你’。”由这句话提出了四个问题：当我们每天与孩子们见面时，一我们真的“看见”他们了吗？二我们当“看见”他们的什么？三怎样才是真正的“看见”？四如何才能真正得“看见”？郑老师的四连问让在场班主任们深度思考了“看见”一词的教育学意义。
随后，围绕以上问题，郑老师结合自己的带班经验，指出教师要看见”孩子的天性。首先要看见孩子爱美的天性。孩子对美的追求，我们不要去压抑，而要去满足、引导和发展，要唤起他们对美的更高层次的追求，从而让他们不但爱自己，更能提高审美层次，用审美的态度过有美感的人生。其次是教师要看见学生不喜欢说教的天性，教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。再是教师要关注学生渴望被关注的天性、爱玩的天性。教育虽然不是童话，但是要有童话的浪漫。
郑英老师还提出，要“看见”孩子的心声，并积极回应，从而让学生获得一种满足感和愉悦感。而教育的神奇和美妙之处在于，成全学生的同时成全学生了自己。我们的言行会在孩子们身上‘反射’回来，比如我‘看见’孩子们的同时，也被他们‘看见’”。郑英老师结合现状分析家长、学生的心理状况和什么是真正的教育，用切身经历分享关注学生成长和面对家长的各种沟通技巧，构建和谐家校共育环境。她把深厚的教育情怀融入讲解中，关注孩子发展，启发老师做赢得学生、团结家长的真教育。
7月27日下午，研修班全体成员前往杭州市滨和小学进行参观学习。走进校园，从优美的校园环境，到校赋、校歌、校训、班级文化墙、各式各样的特色课程建设，无不彰显着滨和小学“六和启梦，温暖世界”的办学理念。
随后跟随余化龙校长的脚步，来到了滨河小学的报告厅。余化龙校长为我们带来了《六合启梦，温暖世界：“六合馨育”德育品牌的探索》的专题讲座，余校长从学校文化、品牌确立、品德实施、队伍建设几个方面进行了介绍
余校长讲到滨和小学结合地域文化、区域文化确立了德育品牌与学校文化，提出了内涵丰盈的办学理念，即六合启梦，温暖世界，其中，六合是途径，启梦是品牌，温暖是结果。六合即顺应天性、引导个性、发现理性的教育观；教学民主、和谐相处的治理观；顺应儿童天性、发展未来学习能力的学习观。提出了合之先峰的党建品牌、启梦教育的教育品牌。学生是启梦人，那么老师就是育梦人。育人目标为培育“六禾少年”，“六禾少年”的精神内涵包括: 禾之茁壮、荷之风骨、何之探索、合之践行、河之融汇、核之积淀。滨河小学将学校品牌和文化相融合，确立了让每个孩子都拥有自己美好的梦想的办学宗旨。
余校长基于传统文化的项目化学习设计与实践从实施背景、总体设计、实施方法、具体操作以及对学生的不同感受这几个方面进行了详细的介绍。这种项目化的学习设计与实践是非常值得我们去推敲、学习、借鉴的。
余校长还从德育队伍的培养方面介绍了教师来源、教师结构、教育主张、六合明师的发展构建、成长目标三部曲、入职手册。让我们看到了滨河小学是如何培育教师，让教师快速成长的。