在这段特殊的日子里，我们的孩子渡过了一个漫长的寒假，同时也获得了更多的亲子陪伴时光，宅在家里的我们不仅心系国家的康泰，更担忧孩子的学习，特别是关于孩子的幼小衔接问题，也就是能否顺利地实现中班升大班，并且很好地过渡小学的问题。现将我园幼小衔接理念以及课程实施方案分享给大家，希望能为您解除心中的困惑，从而为我们的孩子实现幼小衔接创造一个良好的生活和学习环境。大班幼小衔接线上课程3月2日正式开课。
大班这一年将是孩子实现幼升小，做好科学衔接的关键之年，储备一些知识是必须的，但在方法上要科学，不能盲目跟从。在幼儿阶段不是学的越多越好，如果一味地让孩子枯燥学习，会出现厌学、注意力分散的现象，这将适得其反。因此我们要幼小协同，科学衔接，从知识、技能、能力、情绪情感和社会性等方面实现科学衔接。重点关注幼儿生活自理能力、学习习惯、学习品质以及人际交往等社会性发展方面的衔接。
一、在生活自理能力方面
尊重幼儿人格，让幼儿学会自我管理，坚持自己的事情自己做，成为生活的小主人，通过各种有意义的活动培养幼儿时间观念，让幼儿知道要守时守约，养成按时完成任务的习惯。
二、在学习方面
注重幼儿良好学习习惯的养成，如：自主学习和良好的阅读习惯。除此之外，还注重幼儿学习兴趣的激发，学习品质的培养，如：良好的注意力、强烈的好奇心和求知欲、丰富的想象力和创造力、不怕困难的意志品质等。
我园大班学习习惯特色教育明确三点：
第一，让孩子自己记作业。
第二，让孩子独立完成作业。
第三，写作业要专注，不能做与写作业无关的事。
具体介绍如下：
（一）、独立性的培养，让幼儿独立记住作业，避免上小学后作业少做、漏做的现象。
（二）、回家后独立完成作业，避免做作业拖沓、磨蹭，减少家长监督、陪写作业的现象，减轻家长的负担。
（三）、培养幼儿写作业的专注性和耐心，且有时间观念。避免写作业时时而喝水、时而吃零食、时而上厕所等现象。
下面是大班幼儿的作业范例
养成良好阅读习惯
大班幼儿对认读文字很感兴趣，我们要抓住孩子识字敏感期，坚持开展阅读活动。我们不仅让幼儿多读绘本，还会加强国学经典的诵读，如《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》古诗词、成语等，让幼儿在经典传诵中感受国学文化的独特魅力，大大提高了幼儿的识字量。
三、在社会性发展方面
关注幼儿自我认知、情绪情感的发展，以及幼儿人际交往和社会适应能力。
四、在知识储备方面
为了让即将升入大班的幼儿在“知识储备”方面做好幼儿园与小学的衔接，我园在大班原有课程的基础上增设了南师大出版的《方案数学》课程、快乐拼音课程，以及《砚小田书法课堂》汉字课程，并特此聘请专业幼小衔接团队亲授。以下是大班所学课程内容，大家可以提前了解。
❤️数学学习内容❤️
《方案数学》强调探索性、主题情境性、衔接性和操作性四大核心理念，着重培养幼儿对数学活动的兴趣，而非简单地堆砌数学知识。《方案数学》涵盖数学领域的数、量、形、时、空等多方面知识。
❤️数概念：20以内加减法计算及应用题，适当拓展100以内加减法。
❤️量：长度、面积、体积、容积、高矮、大小及有规律排序。
❤️形状：平面图形和立体图形。
❤️时间：整点、半点、分钟、日历等。
❤️空间：方位、图形的二维定位。
❤️货币：钱币及简单兑换。
总之，《方案数学》除了基本数学知识和技能的掌握之外，还加强相关知识在生活中的运用和思维能力的提升。培养孩子的思维能力和解决实际问题的能力，这也是小学数学的重点内容！
❤️拼音学习内容❤️
拼音是认识汉字的一种工具，在学龄前一定要掌握拼音知识，快乐拼音课程涵盖学龄前幼儿所掌握的拼音基础知识。
（一）、认识四线三格。
（二）、认识并准确发音，正确书写单韵母、声母、复韵母、三拼音节、整体认读音节等。
（三）、学会四声调，学会声母与单韵母拼读法，声母与复韵母拼读法，三拼音节拼读法等。
（四）、学会运用拼音进行阅读，熟练掌握拼音的基础上进行创编与写作（用拼音写一段话和写日记等），加强幼儿对文学作品的积累。
在拼音学习的过程中，我们会遵循幼儿的学习特点，以游戏、儿歌的形式，让幼儿通过听、看、摸、说、写等多感官进行学习。
以上就是我园的幼小衔接理念和课程实施方案，我们的共同目的是：让孩子能做到幼小协同、科学衔接，感受到学习的乐趣，做一个幸福的人，让孩子不仅收获丰富的知识，而且激发其对小学生活的热爱和向往，更重要的是在幼儿园时期收获良好的习惯和优秀的学习品质，这是最宝贵的，好的习惯和品质将会使孩子们受益终身。幼小衔接，需要我们家园联动，老师是孩子们的点灯人，家长是引路者，希望我们用爱携手共筑孩子们的美好明天，正如当下我们齐心协力，共同抗疫一样，乌云终将退却，晴空就要到来，让我们共同期待美好的明天。