粤东西北全员轮训紧缺学科骨干教师示范培训(中学化学实验教师）第五天：做学生健康成长的引路人，做基于核心素养的教学设计

今天的阳光炽热而灿烂，我们以饱满的热情，捧着一颗爱学习的初心，认真聆听专家们的精彩讲座。

【专家简介】

周毅，廉江市第二中学德育副校长，中学语文高级教师，廉江市专业技术拔尖人才、廉江市技术能手，南粤优秀教师，广东省特级教师，广东第二师范学院教师培训在库；从教30多年，一直坚持坚守“言传身教，教书育人”的从教律条，相信善良，看见美好，始终相信“一切的安排都是最好的福报”。

周毅校长在上课前向学员们抛出三个值得深思的问题：①为什么在疫情后财政艰难的情况下还开展教师培训？②教师的成长是缘由于什么？③基础教育的同行，问问自己的师品怎么样？从而引出了今天的《看见光，成为光——做新时代青少年健康成长的引路人》课题内容。周校长提出了六点非常重要的观点：①教师要看到学生成长中的优缺点。②教师要让花成为花，让树成为树。③教师要反思自己，做到有理想有信念，有道德情操、有扎实学识、有爱心的好老师。④分享了《新时代中小学教师职业行为十项标准》，特别是教师要掌控好自己的情绪，教师要有预判能力等，老师们要通过培训提醒自己、规范自己成为好老师。⑤分享了中南林业科技大学廖小平老师的三心“爱心、良心、善心”。⑥教师要做“四个”引路人，在“六个方面”下功夫。

周毅校长还向学员们分享了叶澜、于漪、窦桂梅等三位人民教育家的教育理念和人格魅力及自己个人的成长和心得体会，从教三十多年，不改“让生命在教坛闪光”的初心，值得学员们敬佩和学习。

【专家简介】

刘一兵，曲阜师范大学化学课程与教学论硕士毕业，副教授，曾任岭南师范学院化学化工学院化学教学论教研室主任。主讲《化学教学论》校级精品课程。从事化学课程教材教法研究，并撰写专著《化学教学艺术论》，获得高等学校十二五规划教材出版，主编教材3部；在《课程.教材.教法》、《化学教育》、《化学教学》等期刊发表论文30余篇，其中5篇论文被中国人民大学报刊复印资料全文转载。指导学生获得多项国家、省级师范生教学素质大赛奖项。

刘一兵教授本次讲座源于湛江市青年教师说播课决赛中某些青年教师对教学目标不明确，希望借助这次培训提升教师的教学理论知识。刘一兵教授这次讲座主要分为以下五方面：（一）如何理解初中核心素养（二）基于核心素养的初中化学教学设计原理（三）初中化学教学设计反思方法（四）教学方法和策略（五）教学过程（3环6步）

以二氧化碳的教学设计为例，重点介绍了如何基于核心素养进行初中化学教学设计，初中核心素养包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。基于核心素养进行初中化学教学设计分为教材分析，学情分析（知识基础、能力基础、认知障碍），在这里刘一兵老师推荐使用任务逆推法确定教学目标（从依据、内容、应用、分析、评价、创造去制订）在此，刘一兵老师提供了两个教学目标陈述模板。①通过＋方法（手段）+行为动词＋知识（技能、方法＋素养）②能＋行为动词＋知识（技能、方法＋素养）刘一兵教授最后还对说播课进行拓展，为我们呈现了一堂精彩的教学设计理论课。

课堂上刘一兵教授随机对学员进行了提问：1、什么是化学观？2、备课有什么好的经验？3、备课是怎么做学情分析？4、听完课，对教学设计有什么疑问？

邵国曦等学员代表分别对问题进行了回答。1、元素和分类等化学观；2、从学情分析学生基础好和一般进行分类指导和分类教学；3、从知识与技能、过程和方法、情感态度价值观做出学情分析；4、理论薄弱，对教材分析不是很清楚，要去查资料，有什么方法去落实核心素养？刘一兵教授回答：教学过程的方法和策略，要求知道怎么教，怎么学而制定出明确的教学目标。课后某些学员也和刘教授继续深入的交流。

今天的培训让我们感悟很多，更加明确了基于核心素养下的教学是如何设计的；并且我们满怀情怀，立下决心，要成为学生成长路上的“一束光”，为未来的教育教学工作注入新的动力。