盛夏时节，我们相聚在南通，以沐春风之态触摸教育本质，以履薄冰之姿研习学校管理，以负重任之感反躬自省……围绕“以教育家精神为引领，志做新时代‘大先生’”研修主题，濉溪县教育系统于2024年7月25日至28日开展了为期四天的研训活动。
此次培训活动旨在让参加研修的校长们深入了解和领悟教育家精神，亲身感受并学习教育家精神在学校管理和教育改革中的生动实践，拓宽教育视野和管理思路，提升教育实践和创新能力，探索可应用的教育家精神实践模式。本次研修活动形式多样，内容丰富，既有知名教育专家的专题讲座，也有实地参观考察，学习借鉴他们的优秀办学经验。
01 聆听讲座，开启美丽新愿景
7月26日上午，江苏省南通市通州区实验小学校长王笑梅带来了《培育学校文化品格 引领学校高质量发展》的主题讲座。
王校长以自己的人格、毅力、智慧和创造，探索了一条学校由弱变强、由强到盛的创新之路。她诚挚地介绍了通州实验小学集团化办学和转型的历程和挑战，深情阐述了学校始终以学生的成长和发展为前提的生命教育和美育教育，深入探讨了如何才能最大化发挥学校的环境育人作用。王笑梅校长着重介绍了学校园林蕊春园的改造，她带领团队把蕊春园打造成了天然生态园、开放校史馆、创意课程群、特色文化苑、灵动生命园。
王校长用一个个生动感人的故事和一张张绚丽多彩的图片，诠释了学校文化建设的核心要义和实施路径，展示了通州实小高品质发展的历程。他们以美育德、向美而行的教育理念给参训学员们以启迪，大家纷纷表示在今后工作中将努力探索推动学校发展的新路径。
王校长强调构建生命文化校园，以文化立校，以质量兴校、以特色强校。她在报告中首先强调构建成长文化，营造宜美氛围；其次开发特色课程，拓展创美空间；再者创设任务情境，确立尚美价值，从三个方面对校园文化、课程建设、育人理念等方面进行了详尽的介绍。
濉溪县教研室语文教研员祝德钧老师为本场讲座作总结，并谈了自身学习感受。祝老师说这场报告为我们在学校发展、文化建设、教师专业成长、课程建设、团队建设等方面都提供了学习和借鉴的范例。
02 行走校园，感受教育新样态
下午2：30，研修教师在牛局长的带领下参观江苏省南通师范学校第二附属小学校园，走入教育家李吉林情境教育展览馆，了解“情境教育”的发展历史，领悟教育家精神的深刻内涵。
首先张洪涛校长带领大家参观了校园。徜徉在通师二附小，校园的每个角落中，处处可见“情境教育”的美景，处处透露着“情境教育”的内涵。学员们感受到名校中的名师们深厚的育人情怀、先进的育人理念和骄人的办学业绩。
紧接着参观李吉林情境教育展览馆，沉浸式感受情境教育的魅力，近距离了解儿童教育家、情境教育创始人李吉林，感悟她深邃而质朴的教育理念。
李吉林老师是新中国教育家成长的一个典范，她从一名普通的小学教师，成长为走向世界的教育家。
从“情境教学”到“情境教育”，再到“情境课程”“情境学习”，她创建出具有中国特色、中国气派、中国风格的情境教育理论体系，形成了独树一帜的教育流派。情境教育被誉为“蕴含东方文化智慧的教育范式”，是“回应世界教育改革的中国声音”，为中国在世界教育论坛上，争得了足以自豪的话语权。
在展览馆我们从情境教育生根、发芽、开花、结果的成长过程感受到了人民教育家李吉林老师对教育的热情与执着。
学其道，悟其理，思己行。参观结束后，张洪涛校长作了《发展教师是校长的第一职责》的主题报告。张校长从教育家精神的时代背景阐释了教育家精神的内涵意蕴，并以李吉林老师为例多维度进行研究、分析弘扬教育家精神的路径，深度剖析怎样才能成为一名教育家。
讲座报告中，每位学员都在积极学习，并认真记下学习笔记，潜心研究，静心思考。
追光而行，我们共赴南通，万千萤火也能汇成浩瀚星河。弘扬教育家的精神，就是让精神力量在日常的教育工作中闪亮起来，将立德树人根本任务落实在教育教学全过程；弘扬教育家精神，就是让每个老师都努力做立德树人好教师，努力成为新时代的“大先生”。愿我们研精覃思，行远自迩，笃行不怠，为濉溪教育的发展贡献自己的一份力量。