在这个信息爆炸的时代，阅读已成为提升个人素养、拓宽知识视野的重要途径。尤其对于小学生而言，整本书阅读更是培养其阅读习惯、增强文化素养的关键环节。2022年发布的《语文课程标准》也对整本书阅读提出了更高的标准。
为了深入探索“整本书阅读教学”，2024年7月26日，合肥市吴萍名师工作室开展了一次线上讲座。合肥市胜利路小学校长王丽为工作室成员带来一场主题为“整本书阅读课链程建构与思考”的讲座。
王丽：安徽省特级教师，安徽省模范教师，安徽省教坛新星，合肥市专业技术拔尖人才，合肥市名师工作室主持人，合肥市学科带头人。
王老师以2022版《语文课程标准》为指导，结合具体教学案例，从整本书阅读教学的价值指向、课程链建构以及教学思考三个方面进行了深入剖析和分享。
讲座伊始，王丽老师就提出了整本书阅读教学价值指向有助于拓宽学生的阅读视野，提升学生的元阅读能力，养成学生的终身阅读习惯。同时，王老师还提到了教学中存在的一些问题。引发了工作室成员老师的思考。
王老师通过分享案例和实用的策略，展示了如何根据学生年龄特点和不同学段，选择书籍、设计活动让学生在好奇心的驱使下投入到整本书的阅读中。
王老师还深入解读了如何有效的引导学生阅读整本书。她详细讲解了怎样创设真实的情境，设计有层次的任务，如何通过适切的阅读策略帮助学生深入理解文本内容，以及在阅读教学中实施多维化的评价。
最后，王老师以一个具体案例为落脚，指出整本书阅读教学是让学生掌握阅读方法，积累阅读经验，养成阅读习惯，丰富精神世界，提升核心素养，为学生的可持续发展助力。
讲座最后，合肥市吴萍名师工作室主持人吴萍校长对本次线上讲座进行总结：善思者智，善学者明。我们要以任务为驱动，利用讲座中提到的阅读策略，统筹安排课内课外时间，设计学生喜爱的新颖的多样的活动，推动学生阅读。让整本书阅读呈现“百花盛开”的喜人局面。
通过本次讲座，成员们获益匪浅，不仅更深入的理解了整本书阅读教学的价值导向和教学策略。更激发了大家对整本书阅读教学的新思考和新动力。未来，成员们一定会把所学理念和方法运用到日常教学中，努力成为学生阅读路上的引路人和同行者。
初稿：李婧婧
复审：吴萍
终审：吴萍