学习是最美的遇见，成长是最美的风景。为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学理想，来自全国各地的老师们积极加入“名师之路”小学语文孙双金导师训练营，一起学习，一起成长。让我们心怀饱满的热情进入第三天的学习。
孙双金
南京市北京东路小学原总校长，现任南京市金陵中学附小书记校长。全国小语四大名师之一，首批正高二级教师(二级教授)，国务院特殊津贴专家，全国著名语文特级教师，情智语文倡导者，“12岁以前的语文”倡导者，南京师范大学兼职博士生导师，江苏省小语会学术委员会主任。曾获江苏省首届青年语文教师大赛第一名，全国首届中青年阅读大赛一等奖。两次荣获国家教学成果奖，两次获得江苏省教学成果特等奖。出版7部专著，发表300多篇文章。
导师指导—掌握技巧
孙老师结合李白的《将进酒》逐句指导诗歌朗诵的技巧。强调诗歌朗诵注重：情感、基调、节奏、重音、停顿的处理，同时给人完整的结束之感。在孙老师的指导下，大家乘风吟诗，真是一场视觉和听觉的盛宴。
同课异构—比较鉴别
孙老师带来了一堂欢乐语文课，有趣，有味。他从“读 思 写”三个方面来讲授，把“读”又分为三个层次，指导学生有感情地朗读。在“思”这一层，孙老师潜移默化地指导了写作手法，循循善诱，孩子们在欢声笑语中掌握了知识。在“写”这一层，孙老师采用艺术性的评价，孩子们精彩的表现，再次展现了他的教学智慧。
米老师带来了一堂诗意语文课，以古诗开课，以古诗结课。她教态自然大方，完美把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点—紧抓识字和朗读教学。
孙老师的课堂导入既激发了学生的思维，又彰显了语文的学科素养，展示着他的教育智慧。孙老师的这堂课以发现美，表达美为主线，问题指向明确。教学过程中没有哪一个环节的出现是固定的，教什么，学什么，要基于目标，要基于学情，要基于课堂。孙老师的课，是一堂独特的、诗意的情智语文课。
王教师基本功扎实，粉笔字书写美观，课件制作精美，可见下的功夫很深，值得我们学习。她教态自然，语调抑扬顿挫，富有创新，来到黄山，就将黄山融于教学之中。
研讨交流—全员卷入
在培训学习过程中，全体教师虚心好学、积极思考。每一位老师都认真学习，边思考边做笔记，努力提升自我。大家结合自身感受以美篇形式呈现当日学习总结。全员卷入式讨论环节中，有思考，有碰撞，有火花。在与同行们的交流互动中，大家收获颇丰。分享彼此的教学经验和困惑，让大家看到了教育的多样性和可能性。相信这次以沉浸式、实操式和小组合作式为主要学习方式的成长营活动，定会使今后的学科教学方向更加明朗，可谓拨开云雾见明月。
导师讲座—提炼策略
孙老师的精彩讲座让大家深受启发，他以丰富的经验和深厚的学术造诣，深入浅出地阐述了板书设计的新思路，新策略。孙老师概括了板书的形式有：提纲式板书、线索式板书、图文并茂式板书、结构造型式板书、逻辑要点式板书、导游式板书、图示式板书、色彩归纳式板书等。板书形式多样，作为教师不能仅仅满足于知识的传授，更要关注学生的需求和心理，通过巧妙的板书设计，让学习变得有趣而富有吸引力。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。让每个人都思考，都表达，都成为培训的主人，即是培训的关键所在。这次培训，老师们不仅在专业知识和教学技能上得到了提升，更在教育理念和职业态度上有了新的转变。期待接下来的培训，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。
撰稿：第四小组 一鸣青云
