不是所有的夏都是炎热，我们不远千里，涤尽心中酷热，来春城遇见夏日里的“春天”。
精准赋能，蓄势起航。为全面提高学科工作室的综合指导力，提高教师对主题校本研修理念的深度认同和践行，7月26日，开启了我们第六天的培训！
一、课前准备
我们的学习是星辰大海，但首先，得从纪律做起。
心中有爱，四季如春！李屿老师智慧优雅地介绍授课专家。
专家介绍：
吴丽霞，昆明市官渡区晓东小学校长、党支部书记；荣获云南省语文特级教师，云南省语文学科带头人，昆明市有突出贡献的专业技术人员，昆明市“十杰”教师，春城教学名师，昆明市优秀园丁，官渡区“30年功勋教师”等荣誉称号。连续四届八年主持官渡区“特级教师吴丽霞名师工作室”，现在是官渡区“名校长工作室”主持人，云南省“名校长工作坊”主持人。
二、课堂呈现
课程提纲
一、学校文化是办学之魂
（一）什么是文化
（二）什么是学校文化
（三）校长在文化的角色
二、学校文化是教育之本
三、建构“自立文化”，提升办学品质
（一）“自立”文化之缘起
（二）自立文化的核心价值——理念层面
（三）自立文化的建设目标——行为层面
（四）自立文化的四大建构——制度层面
1.建构班主任队伍建设的长效机制
2.建构自立共生的课程体系
3.建构自立自为的师生成长环境
4.建构自立自律的评价制度
成功学校文化的特点
1.非常注重学生的学习，对学生有较高的期待；
2.团队支持革新，注重对话，寻找新观点；
3.教职员工之间相互学习，有分享和帮助的风气，他们的权力和地位是平等的，师生之间相互信任和尊重；
4.群体意识强，教师在工作中获得满足感。
学习需要吸收，也渴望“拿来”。吴丽霞校长以她所在四所学校的亲身管理经验，图文并茂的介绍了主题校本研修在学校落实的方法策略（晓东小学的校本研修主题是：自立文化）。
成长是一次次的学习，进步是一次次的积累。
在热爱的工作里，不断学习，闪闪发光。
学习从未止步，热爱从未停止，不断赋能，做有信念、有目标、更有温暖的学习人。
三、小组研讨
为适应新时代教育高质量发展需求，打通教师培训“最后一公里”，加快推进中小学幼儿园教师专业成长，不断夯实建设教育强县的师资基础，切实推进教育提质增效，结合县域实际，决定实施溆浦县整体推进校本研修行动计划（2024～2026年，简称“536计划”）
“五层三段六环”主题研修模式及操作要领
终日所思，不如一周之所学，成长就是理论与实践的相交互。
下午全体培训成员分小组以学科工作室为单位，结合“536”计划方案和一周所学再次修改完善学科工作室主题校本研修方案。
列夫•图尔斯泰说：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”
通过分享和交流，我们每一次的输入与输出都变成了成长。
将自己热忱的学习与丰富的经验融入讨论交流中，是提升自我最简单有效的方法。
缅桂花——纯洁真挚，友谊长存！愿我们用的最纯洁的情感做最真挚的教育！
教无涯，研无尽，今夏最美的时光就是我们把心放在了昆明的这朵云、这棵树、这片温柔的绿地，经历她并留住她的美好。愿我们奋辑笃行，学思相兼，用心教研，成就更美好的教育风景。
编辑：邹序强、向红、龙承林
图片：舒春桂、杨文旦
初审：贺 娟
复审：向立华
终审：李永兴