上午，杭州西湖区教育发展研究院科研部主任，正高级教师，浙江省特级教师王斌老师以《统编教材背景下“单元整组”习作教学实践研究》为题，以统编教材语文习作单元为例，从统编语文教材的双线结构一览表、习作单元的编排体系、 编排意图、各版块的功能及联系等方面进行解读，提出了单元整组习作的三套学教拳术:一是基础拳术， 指向“常规习作”的读写融学式；二是特色拳术，指向“专题习作”聚焦贯通式；三是组合拳术，指向“综合性习作”综合表达式，以及“四大招式”--编排点、定位目标、素材采集、课型范式，引领教师要明确基于“单元整组”的习作教学目标:研“编排特色”，把握整体；定“习作目标”，精准学教；解“表达要素”，洞悉关联；借“课型范式”， 提练写法。
基于统编教材编排意图，王老师借助教学实例，指出教在教学中要关注教学的整体性，点面结合， 整合读写活动；还要关注贯穿性， 立足教学实践，循序渐进，融会贯通；最后要关注生成性，引领学生活用素材，个性表达，在单元习作中生成个性化习作，让习作课堂百花齐放，异彩纷呈。王老师的讲座充分展示了名师潜心课堂的智慧思想，倾心教育的师者情怀，引领我们精研笃行。
盛夏共研，愿景无限；同行致远，未来可期！结业仪式上，班主任精心制作的视频，一桢桢，一幕幕，是回忆，也是成长的方向。
时光清浅，回首学习之旅，正如缪副局长所言，短暂而又美好，紧凑而又充实。同时缪副局长指出本次培训，我们不仅更新了理念，更是找到了实现改革的路径和方法。老师们回到岗位，一要内化理念，科学教学，引领学生思维发展，让课堂成为学生发展的殿堂；二要加强研究，示范引领，以研究的视野教书， 以生本的理念育人；三要眼中有生， 引领发展，为学生的全面发展提供条件，为学生的终身发展奠基。山高自可登临上，水深不妨涉足知。 相信通过此次培训，老师们将带着思维碰撞后的收获，且思、且感、 且悟。在追寻名师的过程中，会看到更美，更有意义的教育风景！
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撰稿：林小青
拍摄: 韦晨曦
编辑: 潘璐玭
审核： 刘洁雁
