7月18日至19日，2024年江西省新课程新教材初中数学北师大版省级培训班在南昌举行，九江双语实验学校初中部数学组全体教师参与线上培训。本次培训旨在教师对新北师大版初中数学教科书有更系统的认知，进一步提高对义务教育新课程新教材实施时代背景、目的意义的认识，明确义务教育新课程的培养目标，正确把握新课程的变化和要求，增强实施新课程新教材的能力和水平。
白永潇教授的讲座《北师大版初中数学“综合与实践”教材解读——基于项目学习的创新设计》。她从课程标准中的“综合与实践”，什么是项目式学习，“综合与实践”教材设计整体特点，七上“综合与实践”内容与案例四个方面给一线教师深度解读。白教授分享了如何用项目式学习去设计教材中的“综合与实践”，从项目选题、项目设计、项目执行、项目展示介绍项目式学习的过程，肯定了项目式学习的价值。借助教材的栏目设计，它呈现方式是从设计方案→实施方案→评估反思→成果展示四个步骤去实施。她用七上教材中的两个案列做了细致分析和精心设计。教材中的每一个问题设计及问题设计背后的“暗线”——数学核心素养的体现，白教授进行了深度剖析，并给广大一线教师在“综合与实践”章节设计中提出了富有建设性的教学建议。
北师大版初中数学教科书编写组顾继玲教授带来精彩的讲座——《北师大版初中数学整体介绍》。她从延续2012版教科书的特色，2024版教科书的变化与创新两个方面做了详细阐述。她指出：新版教材是旧版教材的传承与创新，2024版教材依然展现数学知识的整体性，以螺旋上升展现重要的数学内容，从章节角度和课时角度，内容设计都体现了“数学化”的过程，尽可能地给学生提供探索、思考、交流的空间，满足多样化的学习需求。
顾继玲教授带来讲座——《北师版初中数学教科书七上介绍》。本场讲座她为一线教师带来2024版教科书领域内容变化解析和2024版教科书七上内容介绍。她结合课标要求、教科书特色与变化两方面深度解读2024版教材中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个模块中的内容变化，接着从具体的七上教材单元内容变化，到课时内容新旧比较，内容呈现方式变化的编写意图进行深层剖析，并对章节内容的教学提出了教学建议。
通过此次培训，我们感受到了新教材所带来的变革与创新。新教材不仅注重数学知识的传授，更加注重学生实践能力和创新意识的培养。这一变化无疑对我们的数学教育教学提出了更高的要求，同时也为我们提供了更加广阔的教学空间。
总之，这次培训让我们收获颇丰，我们将把这次培训的所学所得运用到实际教学中去，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
部分教师学习心得
