采撷一缕盛夏的光阴，凝聚一份教育的赤诚，奔赴一场远方的修行。为开阔教育视野，汲取先进教学理念，进一步促进教师专业成长，提升教师教育教学水平，提高学校办学质量，2024年7月24日我校组织骨干教师到南通交流学习。
一、开班仪式揭序幕
7月21日上午8:30，开班仪式如期举行。
二、参观名校
本次活动，老师们走进了“情境教育”发源地—南通师范第二附属小学，共同探究“情相融 境相随 心相依”的“情境教育”蕴涵。
三、专家引领促成长
徐和平，浙江省特级教师，杭州市萧山区教学研究室、教育科学研究所原主任、所长，多年来积极致力于学科课程教学改革，被授予“浙江省中小学教学改革项目突出贡献奖”。此次讲座，徐和平老师以《大单元教学设计：范式与策略》为题，结合大量真实学科课例，具体阐释了大单元教学的核心要义以及大单元教学的设计方法。“先生的责任，不在教，而在于教学，而在于教学生学。”大单元教学正是如此。徐和平老师的讲座，理论结合实际，生动精彩，老师们受益匪浅。
江苏省情境教育研究所所长、正高级教师、江苏省语文特级教师施建平以《情境教育的基本主张与实施路径》为题，详细介绍了李吉林老师在情境教育研究与实践方面付出的心血，讲解了情境教育的由来、发展历程、李吉林老师在情境教育方面取得的光辉成就以及李吉林老师的精神特质与情境教育的主要体系。施建平院长还细致阐述了主题性情境活动的内涵、主题性情境活动课程的培养目标及其主要特点、基本理念与开发原则。在讲述过程中，施建平院长分享了“南瓜一条街欢迎你”“赴一场春的盛会”“螃蟹乐——走近蟹文化”“母校好大一棵树”等丰富的活动实例，点明了情境教育的实践方向，使与会老师们获得了深深的启发。
南通市教师发展学院冯卫东副院长为大家带来了《课堂成就教育人生的七级台阶》专题讲座。冯院长认为课堂是课程的“实践版”，是教师的“培养基”，教师成长在课堂。他从课堂（问题细节）观察、课堂变革、课例研究及论文写作、（微型、规划）课题研究、教学主张炼制与践行、教学成果提炼和表达七个方面进行详细指导，勉励教师要聚焦课堂，成人成己。
顾娟，全国优秀教师，江苏省特级教师，江苏省教育学会小学数学专业委员会理事。江苏省乡村骨干教师培育站主持人,南通市中青年名师工作室领衔人。南通市教育科学研究院小学数学教研员。顾娟导师以《我和我们》为主题，结合自身的成长和工作经历，从“我们和我”、“我和我们”两个方面分享了名师工作室的成长路径和名师工作室成长所带来的思考。她详细地讲述了她从2016年到2023年工作室目标的不断更新和变化，证明了一个旗帜性人物，一个标志性团队的重要作用。
郭敏，江苏省南通师范学校第二附属小学教师，“苏教名家”培养工程培养对象，正高级教师，江苏省特级教师。南通市“226”人才第二层次培养对象，教育家型教师培养对象，江苏省教科研先进个人，南通市园丁奖获得者。郭敏老师一直扎根于一线班主任工作，她分享了自己怎样把“小举措”“小活动”“小改变”“小米粒”“小明星”变成“大变化”“大感动”“大作用”“大德育”“大未来”的教育智慧，建议老师们从自己的教育故事走向科研之路，形成自己的教育主张，做起来，读起来，写起来，研起来。
火热的夏季，激发了奋斗者的热情；坦诚的交流，融合了前进者的智慧。老师们纷纷表示要在今后的工作中继续加强学习，与时俱进，知行合一，把学习到的优秀经验逐步落实到日常教育教学工作中，并且不断创新，为学校的高质量发展作出更大的贡献。
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编辑：李盈
审核：辛金林
