昆明市第二批“春城计划”教学名师杨建昆工作室研修活动
第六十六期
郑州经济技术开发区外国语学校 2024年7月23日
夏天是一个充满活力和热情的季节，它给人带来温暖和阳光，让人感到充满能量和生命力，一群热爱物理、热爱生活的老师们聚集在千年古都——郑州。2024年7月23日昆明市第二批“春城计划”教学名师杨建昆工作室主持人杨建昆老师带领工作室的学员李媛玲、高维英、晏红祥、代春林、周学武、曾莉、李永宾、侯园园、陈秀莲、章玉梅、余山平、吴志仙、钟剑来到了郑州经济技术开发区外国语学校参加“第十三届全国物理科学方法教育学术研讨会”。
今天的活动内容是“第十三届全国物理科学方法教育学术研讨会”的物理年会。
物理年会
本次年会由燕红峰老师和闫芳老师主持，第一个节目是由郑州市第八十五中学的杨智慧老师带来的《霹雳闪电侠》。酷炫的光电结合让人们眼前一亮，整个节目围绕向“霹雳侠”学习物理展开，静电球内有高压、灯管因感应起电而发光。
第二个节目是江苏省沐阳高级中学77岁唐守平老师带来的《气球移动三法》，在不接触气球的前提下移动气球的方法分别是：电荷间的相互作用规律、利用伯努利原理、利用力的作用是相互的。
第三个节目是桂林创坊田若平老师带来的《空气的力量》，向大气球内充入热空气使其所受浮力大于重力而升空，之后利用自制“乒乓球发射器”带动全场气氛。
第四个节目是北京市第八十中学睿德分校张聪老师、付婷婷老师带来的《意念控小球》，第五个节目是北京市鲍建中工作室的老师们带来的《压力山大、超凡轻功、步步惊心》。
第六个节目是周口师范学院的王莉华老师带来的《百变塑料瓶》，不仅可以学到了很多知识，感受科学的魅力和乐趣，同时完美说明“瓶瓶罐罐当仪器、拼拼凑凑做实验”。
第七个节目是河南科技馆带来的《匿影寻踪》，第一幕 “消失”的它：魔术师麦先生展示了“空手变烧杯”，科学赛先生展示表面由碳纳米管结构组成的梵塔黑，它可以称之为“地球上的黑洞”，原因是梵塔黑吸收高达99.965%的可见光、仅反射约0.035%的光线。第二幕 无中生有：魔术师麦先生从空无一物的鱼缸中变出了多条小金鱼，科学赛先生大揭秘——原本在浴缸的底部放有一个系有细线的圆盘，金鱼就藏在下面，放水后由于光的折射看金鱼就像“消失”了一样，之后用黑布遮盖并快速拉线后金鱼便出现了。第三幕 破“镜”重圆：魔术师麦先生将烧杯敲碎并放入装透明液体的大量筒内，稍等片刻后竟然从大量筒内拿出了刚刚敲碎的烧杯，魔术师麦先生称“这就是神奇的复原术”。科学赛先生不屑一顾，再次大揭秘——原来刚刚的大量筒内装的是甘油，烧杯的材质是硼硅酸玻璃，其折射率和甘油的几乎一样，当光通过两种折射率相同的物品交界面时，传播方向也相同，不会发生反射与折射，故看上去就像“隐身”了一样。第四幕 消失匿迹：科学赛先生利用柱镜光栅做成的材料可以实现“隐身”。原理是柱镜光栅是由一排排微小圆柱状凸透镜排列组成，是一种让光线有规律折射的神奇材料，每一根柱状凸透镜都会把背后的物体压缩成一个细条，让人仿佛看不见了，从而在视觉上达到“隐身”效果。最后科学赛先生和魔术师麦先生合作完成科学魔术秀——“消失的她”，“科技在左、脑洞在右，谁说您们的奇思妙想不能成为未来的科技呢？”
第八个节目是重庆育才中学李鸿团队带来的《烈火青春正当时》，由8个小节目组成：1.三束不同颜色火龙卷使我们看到了水火可以同行，这既包含了丰富的科学知识，也包含了“火”文化的传承；2.因为人类学会了钻木取火，使得人类和其他动物群体拉开了差距，并现场演示钻木取火；3.演示摩擦生火，加入食盐后变成了七彩火；4.展示40赫兹左右的声波灭火；5.将钢丝棉与干电池的正负极相连导致短路，产生大量热量使钢丝棉燃烧，就如教育之火世代相传；6.演示掌中生火和星火相传；7.展示激光点火；8.演示电弧生火，点燃钢丝。李老师团队的这一系列节目，展示了火的产生和运用，最后用川剧中的经典项目——“喷火”完美收尾。
第九个节目是郑州经开区第二中学夏雪老师等带来的《让炸弹飞》，故事背景是抗日战争时期大汉奸黄老爷通敌叛国、剥削百姓，使得县里百姓民不聊生、群情激愤。新来的夏县长忍无可忍，决定带人去炸了黄老爷的老窝——黄堡。利用液氮汽化吸热导致空气中的水蒸气液化而形成雾气作为掩护，躲过大量巡逻到达黄堡下方，最后再次利用液氮汽化后体积急剧变大进而“引爆”黄堡。
年会期间主持人还采访了现场的小朋友们，通过与小朋友的交流，在小小的年纪种下了科学的种子。
我们的收获
看完演出后，工作室的老师们不禁开始思考物理在日常生活中的应用，以及它与其他学科的联系，争先恐后分享自己的收获。
高维英：今天，我有幸观看了这场别开生面的科学小实验展示。这场展示不仅让我领略了物理实验的奇妙与魅力，更激发了我对科学实验探索的浓厚兴趣。展示一开始，老师们便用一系列简单却富有启发性的小实验吸引了我们的眼球。他们通过生动的演示和详细的解说，将抽象的物理概念转化为直观的现象，使我们能够轻松理解并掌握。在“气球移动三法”中，一个普通的气球在老师的方法下“听话”的移动，“意念控制小球”让每个观众都期待着那个普通又幸运的乒乓球…….所有的实验既有趣又富有教育意义，实验器材也是我们生活中的随处可见的生活用品。随着展示的深入，我对实验展示越来越充满兴趣。老师们凭借精湛的技艺和严谨的态度，成功完成了每一个实验展示。他们在演示大气压强、流体压强与流速关系以及光的折射和反射、发电等实验时，不仅展示了物理原理的应用，还引导我们思考这些原理在日常生活和技术领域中的实际应用。这种理论与实践相结合的教学方式，让我对物理教学有了更深入的理解和思考。在观看过程中，我深深被老师们的专业素养和敬业精神所打动。他们对待每一个实验都充满热情，他们善于思考和利用生活中的生活用品，把物理和生活紧密相连，他们始终保持耐心和专注。这种对科学的热爱和追求，无疑是我学习的榜样。此外，这场科学实验展示还让我深刻体会到了把物理和生活相联系的重要性。我们要培养学生爱思考、爱钻研的精神，我们首先就要具备这种精神，我们首先有创造性思维和精神，学生才会有创造性思维。而这些依靠的是我们对待科学的共同追求和执着信念上。通过这次观看体验，我更加坚定了对物理实验教学的热爱和追求。物理不仅是一门充满魅力的学科，更是一把打开未知世界大门的钥匙。它教会我们如何观察、思考和解决问题，使我们在面对生活中的各种挑战时能够更加从容和自信。展望未来，我希望能够继续深入学习物理知识，探索更多未知的奥秘。同时，我也希望能参加类似的科学实验展示活动，让更多的同学感受到科学的魅力和乐趣。
侯园园：物理科学晚会通过趣味实验和互动展示，将物理知识以生动有趣的方式呈现出来，使得原本枯燥的公式和理论变得易于理解和接受。这种教学方式打破了传统课堂的限制，在观看演出的同时，能够直。直观地感受到物理现象的魅力和科学原理的应用。舞台效果的惊艳表现，如灯光、音效和道具的运用，使得物理现象的展现淋漓尽致，让人目不转睛。老师们的幽默风趣更是增添了演出的趣味性，通过诙谐的语言和搞笑的动作，将物理知识讲得生动有趣，现场笑声不断。我亲眼看到了电荷间的作用、空气的力量、光的折射等，让我印象最深刻的是声波灭火的实验，让我对声音又有了全新的认识。 物理科学晚会还能启发观众的思考，观看演出后，不禁开始思考物理在日常生活中的应用以及它与其他学科的联系。这样的体验不仅增加了知识的广度和深度，还激发了对科学的探索欲望和创新思维。对于教师而言，这样的活动提供了一个不同的教学视角和方法，可以帮助他们在课堂上更好地激发学生的学习兴趣和创造力。物理科学晚会不仅是一场视觉和听觉的盛宴，更是一次知识的盛宴。它通过创新的教学方式，让观众在享受中学习，思考中成长。
曾莉：参加物理科学晚会，仿佛踏入了一个充满奇幻与科学的奇妙世界，每一幕、每一节目都深深震撼着我的心灵，让我对物理学的奥秘有了更加直观和深刻的理解。以下是我对几个特别令人印象深刻的节目的心得体会：意念控小球：这个节目巧妙地运用了流体力学的知识来托起小球，实验现象明显，让我感受到科学的魅力。给我的物理实验教学打开了新思路。魔法矿泉水瓶：通过简单的物理原理，如气压、水流等，使矿泉水瓶展现出超乎寻常的现象，如自动倒水、水柱喷射等，让我深刻体会到物理学在日常生活中的巧妙应用。它教会我，即使是再平凡不过的物品，也能在科学的魔力下变得神奇。气球移动三法：这个节目展示了利用风力、静电、摩擦起电来移动气球的不同方法。每一个方法都充满了智慧与创意，让我认识到物理学原理的多样性和趣味性，也激发了我动手尝试、探索未知的热情。压力山大：通过情境的构造，将三个实验串联起来，又层层递进，逐渐增加实验难度，引人入胜。如脚踩铁钉、手拉铁锅、纸撑单杠，让我对压力的概念有了更直观的认识。它告诉我，在面对压力时，适当的分散与调整角度可以带来意想不到的效果。液氮发动机：这个展示不仅让我见识到了液氮的极低温特性，还让我了解了如何利用这种特性来驱动机械装置。它展示了物理学在能源转换和机械设计中的重要作用，也激发了我对新能源技术的兴趣。烈火青春正当时：这个节目通过火焰的展示，让我对燃烧、热传递等热学原理有了更直观的感受。它让我明白，科学不仅是冷冰冰的数据和公式，更是充满热情与活力的探索过程。霹雳闪电侠：这个节目通过模拟闪电、静电放电等现象，让我对电学原理有了更深入的了解。它让我感受到了电的力量与美丽，也提醒我在日常生活中要注意用电安全。让炸弹飞（安全条件下的模拟实验）：虽然名字听起来有些惊险，但实际上这个节目是通过模拟爆炸、气压变化等物理现象来展示科学原理的。它让我认识到，科学的力量是巨大的，但只要我们掌握其规律并正确使用，就能为人类带来福祉而非灾难。总之，这次初中物理科学晚会是一场知识的盛宴，也是一次心灵的洗礼。它不仅让我对物理学产生了浓厚的兴趣，更激发了我探索未知、追求真理的热情。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜每一次接触科学的机会，用科学的眼光去观察世界、理解世界、改变世界。
章玉梅：物理科学晚会是一场令人难忘的体验，它不仅展示了物理学的魅力和重要性，还激发了我对科学的好奇心和热情。物理科学晚会通过生动有趣的表演形式，让我深刻感受到了物理学的多样性和实用性。从宏观的宇宙到微观的原子，从力学、电学、热学等多个方面，展示了物理学科的广泛性和深度。表演者通过精湛的技艺和道具的辅助，将物理原理演绎得淋漓尽致，让我在欣赏表演的同时，也能够深入了解物理学的知识。这种互动性和趣味性强的科普形式，极大地提高了公众对物理学科的了解和兴趣，为我们提供了一个学习物理知识和探索科学世界的机会。晚会中的实验演示，如燃烧和干冰汽化等，让我深刻地理解了热力学中的基本概念和规律，这种直观的教学方式比单纯的理论讲解更加生动和易于理解。此外，晚会还展示了物理学的广泛应用，如柱镜光栅等新材料让我认识到物理学在人类发展中的重要作用。观看物理科学晚会，我深刻认识到了物理学的重要性和趣味性。这种新型的科普形式对于提高公众对物理学科的认识和兴趣具有重要意义。它不仅让我对物理学有了更深层次的理解，还让我意识到物理学在我们日常生活中的重要性。科技的发展为物理学的研究提供了更多的机会，我们可以更好地了解宇宙的本质，并将物理学应用于新兴技术，如量子计算和人工智能等领域。总的来说，物理科学晚会是一场视觉和智慧的盛宴，它不仅让我享受到了科学的乐趣，还激发了我的创新思维和对科学的热爱。这样的活动应该被更多地举办，以促进公众对科学的理解和参与，为科学事业的发展和进步做出贡献。
李永宾：《意念控小球》巜压力山大》《步步惊心》《烈火青春正当时》《让炸弹飞》《空气的力量》《科学魔术秀》这些精彩的小实验大道理中，我体会到了知识的真正价值——它不仅能解释世界，还能创造奇迹。作为一名物理老师，我被深深吸引，对物理学的热情也因此倍增。同时，这也让我思考，科学教育如果能够融入这样的趣味和艺术性，那将更能激发学生的学习兴趣和探索欲望。总之，物理学知识与艺术的结合不仅让我领略了科学的魅力，也启发了我对教学创新的思考。这种跨界融合，无疑是科学传播和教育领域中的一股清新之风，它让复杂的物理原理变得生动有趣，也让神秘的魔术背后的科学真相得以揭示。这是一次充满启发的探索之旅，它让我相信，科学与艺术之间存在着美妙而深刻的联系。实验教学是物理学科的重要教学方式，符合物理学“以实验为基础的自然科学”的特征。本次物理科学晚会一方面通过丰富的学习形式激发同学们对物理学习的浓厚兴趣，帮助同学们树立物理学习的正确观念和科学思维；另一方面通过实验探究培养学生做事情的科学态度与责任，也丰富了学生课后延时服务的内容，贯彻落实了“双减”政策的要求，为实现减负提质提供了新途径。少年智则国智，愿同学们从这里出发，唤起爱科学、崇尚科学的热情，启发探索科学的奥秘，增强攀登科学高峰的勇气，为祖国未来的发展夯实基础。
李媛玲：随着科技的发展，科学的领域越来越广泛人们对科学的兴趣和热情也日益高涨。我有幸参观这场别开生面的科学秀，深刻感受到了科学的神奇与智慧，感受了科学背后的奥秘与美丽。此次参观的科学晚会，给我留下了深刻的印象。老师们将物理知识与表演元素相结合，通过丰富多彩的表演形式，向大家展示了科学的魅力。表演伊始，表演者们通过舞蹈、音乐等艺术手段，将科学概念与艺术元素融在科学秀场中，各种有趣的科学实验是展示科学魅力的重要手段。这些实验多数是通过简单的道具和操作，让大家在轻松愉快的氛国中领悟到科学原理。例如，在参观过程中，我看到了重庆育才中学的老师们呈现的“火焰掌”的实验。表演者将一种特殊的燃料倒入手掌，然后用火点燃，顿时手掌问燃起了一团火焰。通过这个实验，观众可以了解到燃料的燃点、氧气的助燃性等科学知识。来自郑州市经开区第二中学的老师们呈现的“让炸弹飞”，通过搞笑的表演形式，让我们感受到了“干冰”现象对应的物理现象和原理，在参观科学秀的过程中，大家都大饱眼福，我深刻体会到了科学的魅力，在以后的教学中也可以将这些神奇呈现给我的学生，让他们爱上科学。
代春林：首先，这场物理科学晚会展示了许多与日常生活息息相关的物理现象。比如，“烈火青春正当时”中，就从我们身边的火出发，沿着人类历史发展的长河，从古代的钻木取火一直延伸到今天的电弧生火，透露出浓厚的历史气息。其次，物理科学晚会中还展示了一些令人惊叹的物理现象。比如，利用高分子碳纳米材料实现隐身魔术表演，利用甘油实现碎玻璃杯还原术。最后，物理秀中还有一些富有创意和趣味性的实验。比如，“魔法矿泉水瓶”中，用我们身边的“瓶瓶罐罐”展示了大气压的存在，展示了中国古代“阴阳壶”的结构原理等。通过这场物理科学晚会，我不仅学到了很多新的物理知识，也对物理学科的学习充满了期待。它不仅让我更加了解了物理学科的重要性，也激发了我对物理学科的兴趣和探索欲望。在观看这场物理科学晚会的过程中，我体会到了物理学科的独特魅力，也明白了物理学科对于解释和改造自然界的重要性。我深信，在未来的学习和探索中，物理学将成为我不断追求的目标之一。总的来说，这场物理科学晚会给我留下了深刻的印象。通过展示与日常生活相关的物理现象、令人惊叹的物理实验以及创意和趣味性的实验，它激发了我对物理学科的兴趣和理解。这场物理科学晚会让我对物理学产生了更多的好奇心和探索欲望，也让我明白了物理学科的重要性。我相信，通过不断学习和探索，我会更加深入地理解和应用物理学知识，为探索和改造自然界做出自己的贡献。
晏红祥：今天晚上的科学晚会，上台展示的老师都是利用学生的生活经验和在生活中经常使用或身边随处可见的材料和物品，进行设计实验，制成教具，呈现物理现象，探究它们的物理规律或原理，会使学生感到亲近、真实、可靠，会切身体会到生活与物理之间的密切关系。很好的激发了学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力、科学的思维能力以及形成良好的思维品格，提高学习效率。通过科学晚会中精彩实验的展示，我明白了利用自制教具开展初中物理实验教学有一下作用：1.有助于激发学生学习兴趣和积极性。2.给学生提供丰富的感性材料，答疑解惑。观察和实验是物理产生和发展的基础，物理实验在物理教学中的作用是不言而喻的，自制教具就可以有针对性进行演示。3.增强演示效果，让物理概念、物理规律更直观地展现在学生面前。自制教具一般都是教师针对现有实验器材之不足而设计制作的，实验结果更明显更直观，学生更容易观察到。4.培养学生的动手能力，探究精神和创新精神，密切师生关系。总之，在物理课堂中运用自制教具，能改变教与学的方式，突出事物间的本质联系，提高教学针对性，使学生对物理概念与规律有透彻的理解。学生通过体验自制教具的过程，感受到老师对他的关注和期待，改善师生关系；同时，经历成功体验，进一步提高学习自信，激发学习兴趣，对新课程改革的深入开展和素质教育的提高有积极的推动作用，值得广大师生大力开展。
“物理强则科技强”，我们将继续秉承“物理来源于生活，又服务于生活”的理念,努力提升教育教学质量,为培养更多优秀物理人才而努力奋斗。
编辑：章玉梅
审稿：吴志仙
终审：杨建昆
2024.7.23
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