基于实验揭示知识
科学实践活动
科学态度与责任
文化自信
目标2:发展科学思维，强化创新意识
红色动词——绿色条件
1是大概念
2是内容
课程内容建构的特点
大概念
案例——物质性质决定物质用途
案例:化学大概念
科学科实践活动——渗透在各章节中使用
（根据学校资源，学生实际、教学进度合理安排）
跨学科实践活动特征
例如:不同的暖宝宝使用的性能差异
仪器制作类
方案设计类
实验探究类
实地调察类
文献分析类
通过“做”改变学生学习的方式
单元学习目标建构的思路
案例:
沪教版新变化——学习目标，这个很赞
学习内容是以小见大的
思维导图
课程标准——教材——教学
沪教版化学教材修订的整体设计
八年级使用可能还需要一段时间才能实施
章节新旧对比
内容编排变动
微粒运动，空隙，可以自行补充
第七章内容顺序有变动，更符合学生思维
内容编排变动
依据新版课程标准删减知识
依据学生已有知识经验进行调整简化