赋能蓄力提素养 不负韶华夏日长
——费县第二中学初中部骨干教师业务素养提升培训活动纪实
撰稿编辑：孙宗芳 文字校对：曹翔飞
审核：刘凯云、陈健
赋能蓄力提素养，不负韶华夏日长。从滂沱大雨到骄阳似火，教育者在学习提升的道路上夏练三伏。扬州，一座风景秀丽且有着深厚历史文化底蕴的文化名城，以最高的温度迎接满腔学习热情的二中人。
为切实有效的开展初中骨干教师、班主任、教学管理干部培训，促进教师队伍建设的健康发展，全面提高参训教师的专业素养和教研能力，2024年7月20--7月24日，费县第二中学党委副书记、纪委书记刘凯云带领初中部部分骨干教师、教干一行46人奔赴扬州，进行了为期5天的业务素养提升培训活动。
开班仪式 培训动员
为了确保培训班工作顺利进行，教师能够圆满完成研修任务，陈健主任主持开班仪式，开班仪式上刘凯云书记宣布培训班学习制度。强调我们本次培训严格申报程序，定时间、定培训地点、定培训对象及培训人数。机会难得，要求参训教师必须按时参训，认真听讲，好好学习，记好笔记，写好体会。既要遵规守纪认真学习，又要健康平安。
专家引领 名师指导
老师们通过认真聆听专家和名师报告，深入学习、领会、理解了课堂教学、德育的基本理念、基本内容，本次培训把专家讲座与一线的名师的指导相结合，充分发挥其优秀经验的辐射作用。
扬州市教科院副院长冯长宏教授 专题教学：《协同育人视域下班级管理智慧》。
报告中冯教授以独特的“分享感受和困惑”视角开始报告，接着阐述了“协同育人的问题和意义、班级协同与人的基础、主导家校协同的家校直通车、促进校社协同的社团大联盟、行走的课堂、班级自治圈、应对校园欺凌营造安全校园、应对家校冲突、师生冲突、亲子冲突”等内容，教授亲传面临教育困惑时如何学会校家社协同育人。
江苏省特级教师、正高级教师、教学名师、江苏省名师工作室主持人潘德顺教授 专题教学：《核心素养导向的课堂教学》。
报告中分别从“核心素养的定义与重要性、学科核心素养的内涵与特性、核心素养导向的教学观、教学策略、和教学评价”五个方面阐述了核心素养导向的课堂教学要做到学为中心，素养导向。
扬州大学中国乡土教育研究中心主任刘佳教授 专题教学：《学生韧性心理培养》。
报告从聊电影中的精彩片段开始，引发我们的思考。接下来边讲故事和案例边进行精彩的报告。一阐述了我们的教育责任，强调教育要有情感有情绪；二指导亲子关系亲子沟通的ABC方法，强调事物本身不影响人，人们对事物的看法却影响人，也会导致不同的结果。三讲解库兹涅茨倒U曲线。四讲心理韧性理论，学生要有韧性地成长。
扬州市教育科学研究院教科所所长夏心军教授 专题教学：《从教学走向教学研究》。
夏教授从教学要站稳脚跟说开来，采访现场老师，要我们向体育老师学习教会孩子们怎样上手自己的学科学习--理解学习、迁移应用、创新实践。报告中阐述了“初中教学改革面临的困难、好的教学六种行为、教学研究是教师走向专业成熟地关键、教学研究的转向--教学评一体化、《义务教育改革方案（2022版）》对教学提出的挑战、课例研究方法、论文写作、课题研究、教师风格研究、教学文化研究”等内容。夏教授最后提醒老师们：阅读是教师教育科研的营养源。我们并不是因为忙而没有时间读书，而是因为没有读书而显得忙碌！
问题探讨 交流分享
本次培训以教学新理念和德育新思考等为交流重点开展了有针对性的探讨，老师们在交流分享中解除疑惑和难题，达到相互学习、共同进步的目的。
在冯长宏教授的《校家社协同育人视域下班级管理智慧》报告过程中，陈健主任首先分享了自己在育人过程中利用“接纳-倾听-引导-鼓励”四步法帮助学困生建立信心取得学业进步的案例，博得专家老师的高度认可。
曹翔飞老师提出自己班主任工作过程中2个困惑“学生无理想躺平现象怎么办？”和“沉迷手机怎么办？”。冯教授没有给出直接的答案，而是引领指导老师们参与问题探讨，进行交流分享。
孙宗芳老师陈述了自己平时的做法：一是利用家校共育，从外力上引导家长对孩子的手机使用情况进行管控；引导学生面对大考、大事件时要会调整玩手机的时间，遵守约定。二是顺势引导，利用好手机这把双刃剑。因为手机无所不在，对我们的学习和生活帮助很大，所以应该顺势因引导学生正确利用手机服务自己的学习和生活，做手机的主人。
夏正爽老师从心理学的角度分析了孩子们玩手机的原因。夏老师觉得孩子玩手机是因为孩子内心缺乏爱与关注，缺乏信心与目标。并且分享了自己的做法，要看见每一个孩子给予关注，要给孩子定合理的目标让孩子们有事做，要找到孩子的兴趣点充分尊重信任和鼓励，顺势而为建立孩子的信心和现实中的存在感。
通过讨论和学习老师们深深的理解： 在班级管理与教育教学中我们要做温柔善良、有责任心、会鼓励孩子的好老师，面临教育困惑时要学会校家社协同育人，我们要明白孩子才是成长的主体，面临问题时，事件的决定权在孩子身上，记住：谁决定谁负责。陪跑者要和善而坚定的存在即可。
在聆听刘佳教授的讲座《让生命之花坚韧开放》时，刘教授动情演讲，全体老师热情高涨，积极参与互动，沉浸式做回学生，即兴发言，刘教授答疑解惑，真是学得畅快淋漓。刘教授的课有多受欢迎呢？从陈健主任点评可见一斑：刘教授的课娓娓道来，如春风化雨滋润着我们的心田，点燃了老师们重回少年的冲动。年少时喜欢听歌，无论莫文蔚的《阴天》，孙燕姿的《雨天》，还是周杰伦的《晴天》，都不如向刘教授学习的这半天。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们想要一棵树时，刘教授给了我们整个森林；我们想要一朵云时，刘教授给了我们整个天空；当我们面对巨大差异的孩子时，我们需要用一把钥匙开一把锁，刘教授给予了我们一串串钥匙，更给了我们开锁的方法。
夏心军教授在报告《从教学走向教学研究》时，专门采访了体育教师王朝阳主任，怎样教孩子学习引体向上？王主任说要让学生上单杠上去体验去练习，练习中发现问题，反复训练。专家让我们教学中要向体育老师学习：教会孩子们怎样上手自己的学科学习--理解学习、迁移应用、创新实践。
实地培训 洗礼心灵
通过参观黄桥战役纪念馆，交流互动，沉浸式接受心灵洗礼。
1940 年，抗日战争进入相持阶段，为坚持抗战，新四军率主力部队挺进苏北，由陈毅、粟裕担任正副指挥，在黄桥镇与国民党顽固派韩德勤展开了一场正面对战，仅用五千余人便击溃了对方三万精锐兵力。黄桥战役的胜利，打开了华中抗战的新局面，创造了中外战争史上一次以少胜多的著名战役。新建成的新四军黄桥战役纪念馆展陈面积达 8000 平方米，陈列着众多历史实物，图文并茂地展现了陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家的光辉战绩以及黄桥人民与新四军战士奋勇向前、浴血奋战的震撼场面，让人细细品味先辈们为这座城市镌刻下的红色记忆。
拜访朱自清故居，思悟体验。
朱自清故居庄重、肃穆、博学。故居内的庭院、厅堂和花园展示了朱自清的个人魅力和学识修养。在这里，我们感受到朱自清的智慧和人文情怀，也可以领略到扬州的历史文化。为先生的才学折服，更为先生文人风骨和民族气节折服。
收获满满 感触颇深
通过本次业务素养提升培训活动，参训教干教师加深了对教师素养的认识和领悟，二中人会把教育责任感内化为一种品质，实践于行动中，从中体会快乐和幸福，以此激发专业发展动力。我们会更加关注学生的学，将新课程理念全面落实到教育教学之中，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。我们会提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的基本方法和相关的理论知识。
扬州之行有三美：一美：扬州之美：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，我们体会了扬州城的盛夏之美；二美：学习之美：重回学生时代，聆听、交流、学习，专家报告充满了诗意，蕴含了哲理，在大家心里荡起了美丽的涟漪；三美：未来很美，名师的成长历程激励着我们且将汗水尽情洒，拼搏趁年华。
坐上返程的大巴，归心似箭，因为故乡有等待我们的家人、朋友和学生们。你来我来大家来，费县的教育正等着一番新天地的到来！