蒙氏数学：激发幼儿数学潜能，培养逻辑思维
蒙氏数学的特点
蒙氏数学是蒙特梭利教育中的一朵奇葩，简单有趣的教具、游戏化的教法，抽象的数学概念、高深的数学思想完美地融入其中，让普通课堂上枯燥的数学在这里被蒙氏教育的魔法点化，变得丰富多彩、生动有趣。
蒙氏幼儿园究竟是如何帮助孩子顺利渡过数学概念敏感期呢？今天就来回答这个问题。
1、教师要引导孩子，使他明白数与物对应
在跨世纪蒙氏幼儿园，教师在上数学课时，除了借助教具外，还会利用孩子熟悉的事物进行数字理解的训练。比如带着他数水果、凳子、桌子等，这样子一来孩子很快就会学会数字与事物之间的关系。
2、借操作蒙氏教具，培养孩子的数学能力
蒙特梭利深深了解人类的学习过程，是由简单到复杂，由具体到抽象。所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。
由感官的训练，进一步让孩子借实物及蒙氏教具的接触，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小求得了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。
蒙特梭利数学教育大多是通过实物游戏化的方式，将复杂的数学概念、运算方式教授给孩子。也正因如此，蒙氏教育对教师要求甚高，教师必须要懂得蒙特梭利教学法以及正确示范教具。
3、帮助孩子理解分类、组合的概念，发展孩子数学思维相信大家有过这样的经历：教孩子学数学时，问“5个苹果加6个橘子等于多少？”孩子会很疑惑，他认为这是两种不同的水果，不能相加。
孩子是可以区分物品与物品之间的不同的，所以当我们问出“苹果与橘子相加”这样的问题时，他能够想到这两者不能相加。遇到这种情况，我们应抓住机会给孩子讲分类、组合的概念，这会帮助他对数字之间的逻辑关系有进一步的了解，其实这正是逻辑思维，也是锻炼孩子的数学思维。
蒙氏教师必须要做工作示范
优雅专业，有着丰富的实践经验的李老师在数学领域课程上侃侃而谈，带领大家进入蒙特梭利数学教育的知识殿堂！快随我们来看看李老师都做了哪些教具展示吧！
课堂上，每位学员都认真听讲，他们时而低声惊叹，时而高声欢呼，时而静静聆听与思考，时而“奋笔疾书”，并不时拿出手机录制视频，那认真的模样令跨世纪感动不已，相信经过此次培训，每一个进入培训课堂的学员，都能领悟蒙氏教育精髓，掌握教具操作要领，为2024下半年的教学、教研工作蓄势启航！
精神洗礼
我们有所共鸣
通过这几天的实操特训，学员们在李老师身上不仅看到了专业、敬业，更看到了一种态度，那就是蒙氏老师所必备的热爱和敬业，对教育的执着，对孩子的热爱及无比的耐心。跨世纪相信在场的学员课下会积极做好梳理、复习，把学到的知识真正转化成自己的，带给孩子更多的快乐！
跨世纪全程培训，让爱的种子生根发芽，让生命之花竞相绽放！
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