仰高笃行，知新致远。面对信息化潮流，只有要抓住机遇，扎实推进国家智慧教育平台建设，利用数字技术拓展学校边界和学习时空，开辟教育发展新赛道，才能为加快教师队伍建设带来极大赋能。
国家智慧中小学教育平台为中小学学生提供了更加多元化和个性化的学习途径，同时也为教师提供了更多的教学工具和资源，助力优质教学，实现智慧赋能、提质增效。为此教育部新时代名师培养对象刘清杰名师工作室开展“国家中小学智慧应用平台与教师素养提升”专题讲座。
启智开幕
本次培训活动由欧月清老师主持。
欧月清，三亚市第九小学教师，海南省小学语文省级学科带头人，海南省优秀科技教师，三亚市优秀班主任、三亚市教坛新秀，三亚市“鸿雁”教师，三亚市“最美阅读推广人”。
启智引领
本次培训活动主讲人，刘清杰老师。教育部新时代名师培养对象刘清杰名师工作室主持人。
刘清杰，正高级教师，特级教师，教育部（2022-2025）名师培养对象，海南省小学语文专业委员会副秘书长，海南省拔尖人才，华南师范大学研究生校外导师，海南省2015年面向全国引进骨干教师，海南省优秀教师、海南省教科研骨干教师，海南省优秀小课题指导教师。
刘清杰老师从智慧教育平台功能的介绍；智慧平台赋能数字化教学；智慧平台应用案例分享三个方面进行讲解。国家中小学智慧平台提供了专业化、精品化、体系化的资源服务。平台全面支撑自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校互动、区域管理、协同管理十大应用场景。
刘清杰老师首先介绍了国家中小学智慧平台五大特点：
1.基于学校、一线教师的要求，不断提升、完善；
2.教学研一体的平台；
3.双终端，依据身份，提供对应功能；
4.九大场景，单独呈现，整个应用；
5.资源板块丰富，涉及课前、课中、课后资源。
国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型的重要工程，为教师课堂教学现实困境的解决提供了较好的支撑。
一是提供课堂教学的优质资源支持。国家中小学智慧教育平台所提供的学科课程、基础性作业、精品课等资源，可以为教师课堂教学提供了精品化、专业化和体系化的教学资源。同时对微课、任务单、作业等优质资源的汇聚，为教师资源查找、资源整合提供了便利，使其能够更好地将资源应用到自身课堂教学中。
二是提供课程教学活动实施参照。借助平台中所提供的课程资源，教师可以根据实际教学活动需求，进一步对课程资源内容进行处理，充分发挥平台资源中优秀教师课堂教学活动的作用，进而促进自身课堂教学活动的深度开展。
三是延展教师课堂教学的时空边界。延展课堂教学的时间和空间，使教师教学更具弹性、更加灵活。
国家智慧中小学平台提供优质教师的教学协同与研习。国家中小学智慧教育平台所提供的完整的课堂教学实录，能够为中小学教师开展“双师”协同教学提供可能，也能够为教师专业学习、自身教学能力提升提供支持，助力教育数字化转型与教育教学深化改革背景下的教师教学理念更新与方法转变。
国家中小学智慧教育平台为教师研修带来了新资源、新环境和新评价，切实助力教师的专业发展。教师可以利用平台进行个人自助研修、平台专题研修、组织学校教研活动等，延展了教师研修的时空，更有利于教师的专业成长。
启智同行
新应用，助力教育现代化；新平台，助力师生全面发展。本次培训帮助工作室成员们进一步了解了国家中小学智慧教育平台的功能及应用技巧，解决教师在应用平台开展在线教学、双师课堂、教师备课授课等模块的困惑。未来的教育教学实践中，她们会努力提升自身信息化素养，让国家中小学智慧教育平台在教育教学中有效应用，引导学生利用平台优质资源开展自主学习和探究学习，积极探索“线上线下混合式教学”创新应用，推动信息技术与教育教学深度融合。“教育数字化”已在路上，让我们携手同行。
启智善思
学无止境，不殆于心。为推动教育数字化转型、培养新型学习行为，工作室成员积极探索用好国家平台，依托国家平台赋能学生学习、教师教学、学校治理等。国家智慧中小学教育平台的应用为未来教师数字素养发展提供重要契机，意义重大。在本次培训学习中，工作室成员善思敏行，在学习中总结反思，不断提升个人素养。
智慧中小学平台为师生提供优质教育资源，是教育数字化的一个起点。而教育数字化转型是一个繁杂的过程，充分发挥国家平台“智慧教育”作用，携手同行，共克难关，才能真正促进教育高质量发展。
山巍巍其高峻，吾辈竭力而攀登。
图片：工作室成员
编辑：齐会玲
审核：学境语文