教育“无痕”，精彩“有迹”---任丘市小学数学骨干教师参加“2024小学数学徐斌团队无痕教育思想与新课标理念的课堂实践”暑期专题研修活动

本次活动为期3天，主要以专题讲座和课堂展示为主要形式。

此次培训中，我有幸作为徐斌校长的学生，体验了他为我们带来了《数的认识》(总复习)。徐校长以苏州园林美景视频导入，再找出数据，过渡自然。讲授时主要深挖整数、分数、小数的联系，从而拉开了对数的认识(复习)。徐老师先在学生交流中对数进行了结构化分类，分为整数、小数、分数。倡导学生合作探究，通过学习单的引导，得出整数的读法、意义，进一步探究分数和小数，最后深度整理出数的分类、价值、意义。教学过程层层递进，趣味不断，知识点层层浮现，深入浅出，好学易懂，让我真正体会到了无痕教育的魅力：不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨提升。

这次暑期专题研修活动使我对小学数学有了新的感悟。培训期间，我有幸参与了徐斌、华志益、朱健三位老师执教的模拟课堂。当以一种“学生”的身份与他们接触时，我深切体会到了徐斌老师及其团队对待教学持续深耕，精益求精的严谨与细心，对待学生的无限关怀与尊重。无论是新授课，复习课还是综合实践领域，老师们通过巧妙的教学设计，在轻松愉悦的氛围中进入课堂，以层层递进的问题串为任务驱动，通过自主探究，小组合作的学习方式，让学生在丰富的活动中收获知识与方法。

让我印象最深的是徐斌老师带来的《除数是两位数的除法》，之所以特别是因为这是一节“三无”课堂，即无课件、无情景、无教案。真正的课堂是无法完全预设的，真正的课堂需要教师不能固化教案，而要根据学生的学习进程灵活调整教案，根据学生的课堂表现及时应对，学生懂的地方一带而过，学生不懂的地方放慢节奏,学生有错的地方重点关注。所以这也启发我，无论是公开课还是家常课，都要对教材有深度的研究，对儿童有深刻的了解，虚心学习，心怀热爱，根据学生真实的学习表现做出灵动应对,让学生感受到学习的快乐,思维的快乐,在精心预设与动态生成中发展数学核心素养。

通过聆听徐斌老师的《数的认识（总复习）》给我带来了很大的启发，最直观的感受就是：徐老师的课很有层次。首先是活动设计具有很强的层次，在复习“整数”这一学生比较熟悉的概念时，采用学生自主活动，随着难度的提升，研究“分数、小数”时，采用2人小组合作，在理清“整数、分数、小数”三者关系和数的一致性这一重点难点时，又采取了四人小组合作讨论的形式。其次本节课的逻辑层次也很清楚。从零散的知识点到结构化，从学生较为表层的理解到学生内在的理解，从经验结构到学生自主建构。徐老师能做到这些源于他细腻、精巧的设计和静下心来做研究的态度，这也是我要学习的。只要坚实的做自己的事情，一定会成就最好的自己。

华智益老师讲授的《曹冲称象》和朱勤老师讲授的《年月日》使我受益匪浅，综合实践课对我个人而言是难度比较高的，而两位老师在活动过程中立足数学文化内涵，真正做到跨学科融合，除了培养学生数感，量感，推理意识等数学技能，激发了学生对科学探索的欲望，还渗透了爱国主义教育，让学生深深感受到祖国的强大，科技的进步！

无痕教育，一种深邃而精妙的教育理念，它追求的是教育的无痕渗透与情感的深度共鸣。在这一理念下，教育不再是简单的知识灌输，而是化为一股清泉，润物无声地滋养着学生的心田。它鼓励学生在轻松愉快的氛围中自主学习，探索未知，让学习成为一种享受，而非负担。无痕教育强调寓教于乐，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在快乐的体验中收获知识，提升能力。同时，它也注重情感教育，关注学生的内心世界，建立和谐的师生关系，让学生在关爱与尊重中健康成长。

我深感无痕教育的伟大与魅力，它为我们描绘了一幅理想的教育蓝图。作为教育工作者，我将致力于践行这一理念，将其融入日常教学中，用心设计每一个教学环节，让学习成为一种享受，让学生在不知不觉中茁壮成长，共同探索教育的无限可能。

经过了3天的培训，我对2022版新课标有了进一步的认识，了解到下学期的新教材背后的故事，还在我的内心种下了“无痕教育”的种子。

     徐斌老师说，好的教育是无痕教育，符合孩子身心发展，顺其自然，不留痕迹。无痕教育就是让学习悄然而生，像呼吸一样的自然。 徐老师的话让我很受启发，高度赞同，最好的教育状态就是要让孩子们在不知不觉中带出新知，有兴趣的学，越学越有兴趣，学得轻松，学得高效。学生要学一个知识，不能刻意灌输，要让他像春风化雨，润物无声一样的渐渐的学到新知，在轻松愉悦当中就学会。徐老师以及徐老师团队的教学都将无痕教育展现的淋漓尽致，让学生自然而然的学会，自然而然的掌握，自然而然的得到发展。

徐老师让人很敬佩的一点就是朴实无华，致力于做好每一节家常课。以《三位数除以两位数（复习）》一课为例，让学生做出题人，站在出题人的角度，带着商是一位数或两位数、调一次商或两次的目的去思考如何出题，这一点是让人醍醐灌顶的。是啊，会带着目的出题了，题自然也就会解了，试商或调商的脉络和逻辑也就清晰了。这种翻转式的教育模式让人耳目一新。

徐老师无论教育理念还是道理，都通俗易懂，不高深莫测，做到了深入浅出，对于我们来说是好学易懂，徐老师的每一个策略是保姆式的策略，无论是课还是讲座，包括徐老师的课以及徐老师团队，几位老师的课不只是教方法，还教我们研究的策略，不只是授之以鱼，更是受之以渔，使我们受益匪浅。

通过培训，课堂上我看到年轻老师在专业成长方面的努力与执着。将我带入了一种谦虚求学的氛围。逆水行舟不进则退，当然，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是硬道理!一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀甚至卓越的教师，就要树立终身学习的理念，注重更新自己的教学观念，努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。回到课堂后，我要与时俱进，大胆改变课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，知行合一，从而达到真正提高自己的目的。

  很感谢领导给我提供这样一个学习的机会,让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。在这几天的时间里,聆听了全国著名特级教师徐斌及其团队朱健、朱勤、华志益等教师的展示课以及徐斌老师的专题讲座。他们深厚的文化底蕴给我留下了深刻的印象。沉稳儒雅的朱健老师,设计新颖、思路清晰、教法灵活；徐斌老师语言亲切，情感愉悦、轻松的课堂。他们都给我留下了深刻的印象。我领略着他们对教材的深度解读，感受着他们对课堂目标的准确把握，体会着他们对学员的高度关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多优秀的教学方法和教学理念，引发了我对课堂深度学习的思考。

这次活动让我感受到,徐斌老师所坚守的“无痕”教育，是旨在“把教育意图与目的隐蔽起来,通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”,让我受益匪浅。