上午篇：说课比赛
在教育的广阔天地里，每一堂课都是一次心灵的触碰，每一份教案都承载着知识的种子与梦想的翅膀。今天，我们齐聚一堂，共同见证一场教学艺术的盛宴——说课比赛。这不仅是一场教学技能的较量，更是一次教育理念与创新的深刻交流。在这里，教师们将用他们独特的视角、精心的设计、生动的语言，为我们勾勒出一幅幅知识的画卷，引领我们走进一个又一个奇妙的知识殿堂。9点整，主持人何老师宣布比赛正式开始。
1、氧气的实验室制取与性质（初中）
首先是1号李文昌老师的《氧气的实验室制取与性质》，作为八大实验之首，同时也是三大实操实验之一。李老师也受到潘观旺老师觅材创新实验教学法的启示，为了让学生先从基础实验仪器入手，说课中通过分组实验以及引导性提问让学生参与其中，重视学生亲自动手能力的培养，这样更好地渗透学科核心素养。
2、设计一座溴素厂说课（高中）
2号老师谭宇凌老师的说课主题：海水提溴。通过设计一座溴素厂。从一个大概念引领、两重教学价值、三类学情分析、四大策略应用与教学板块设计出发，再现了一节高效有趣的化学课堂。通过一次化工流程生产分析的真实案例，培养学生工程思维、促进学生进阶学习与深度理解，提升学科应用的社会价值。
3、对硫在空气中和氧气中燃烧实验装置的改进（初中）
3号老师，卢业昆。给我们带来了硫在空气和氧气中燃烧实验装置的改进分享。也可以看出卢老师在日常的教学中善于思考，善于发现问题以及培养动手能力。对现有的实验装置进行改进，可以更好地应用到日后的教学过程中，减少有毒有害物质对人体以及环境的影响。同时也让我们学习了二氧化硫对人体以及环境的危害，让我们更加注意实验操作的规范性。
4、溶液的形成（初中）
4号老师，翁传。说课主题为：溶液的形成。联系前面水的相关内容、以及质量守恒定律板块，翁老师引入今天的溶液的学习，课程中更重要的是让学生自主学习。让学生动手尝试实验，通过一个个问题，层层推进，带学生总结出溶质溶剂溶液等基本概念定义。
5、氯水的性质（高中）
5号老师，何文婷。给我们带来说课主题为：氯水的性质。说课设计理念清晰，善于研读课程标准，对教材以及结构的分析定位准确，善于运用各种教学策略，教学思路层层递进，给我们呈现一节精彩完整的化学课堂。
6、制取氧气（初中）
6号老师，杨雅喧。说课主题为：制取氧气。通过视频引入激发学生的兴趣。通过学生上台实验，教师辅助引导并讲解注意事项。培养良好的实验习惯。使学生体会实验探究的乐趣。发展学生的科学探究素养。最后总结出制取氧气的实验口诀“查装定点收离熄”。
7、乙醇说课（高中）
最后是7号老师，林银月。说课主题为：乙醇。通过生活化的引入激活学生已有的知识。系统化的知识结构讲解，帮助学生构建完整的知识体系。多样化的教学方法，帮助学生突破学习难点。关注情感态度培养学生的社会责任感和道德意识。
评课环节
评课老师从内容构思、表达技巧、教学设计、创新亮点以及整体效果等多个维度出发，力求全面而深入地分析参赛者的表现。
最后，彭老师点评：通过各位老师的说课，彭老师讲述教学目标ABCD法则。并且分享小组交叉学习法。对以后我们实验课的教学有重要的帮助。课堂教学中要善于应用教学策略，使做法更细化。知道怎么做怎么教怎么学为什么这么做。最后给出课程评价，制定详细的评价标准。
今天，我们见证了无数创意火花的闪耀，感受到了教育创新的无限可能。老师们以他们独特的视角、深刻的见解和精湛的教学技艺，为我们描绘了一幅幅生动的教学蓝图。这些蓝图里，有知识的海洋等待学生们遨游，有智慧的灯塔指引前行的方向，更有爱与责任铺就的成长之路。在此，我们要向所有参赛的老师致以最崇高的敬意。是你们，用汗水浇灌希望，用热情点燃梦想，让教育的田野上绽放出更加绚烂的花朵。
下午篇：小组研修
在这个日新月异的时代，学习不再局限于教室的四角，而是成为了一种生活方式。今天下午，我们的小组成员一起进行自主研修，见证那份对知识的渴望如何在自我驱动下绽放出璀璨的光芒。
在这次自主研修的征途中，学员用自己的行动诠释了什么是真正的热爱与坚持。愿我们都能勇敢地走出舒适区，用知识的光芒照亮前行的道路，共同书写属于自己的精彩篇章！
学员学习心得
林银月：听完各位老师的化学说课，我深刻感受到了每位老师对化学学科的热爱与执着。他们不仅掌握了扎实的化学知识，更能够将这些知识以生动有趣的方式呈现出来，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。这种对化学的热爱与热情，无疑会感染到每一位学生，激发他们对化学的兴趣和好奇。
易金婷：经过这次说课比赛活动，我深刻认识到自己对说课内容的把握度只是停留在表面，另外，听了各位老师的教学设计，让我意识到自己在教学方面上的不足，更应该向各位老师学习，不断研究教学，完善自己。
王江：此次听课收获颇丰，老师讲解深入浅出，让我对课程内容有了更深刻的理解。特别是老师结合实际案例的分析，让我理论与实践相结合的能力得到了提升。期待未来有更多这样的学习机会
李文：有幸听了此次说课比赛，我深感受益匪浅。课程中，我不仅学到了实用的实验技巧，还提升了自身的实验创新能力。老师生动有趣的教学方式让我对化学教学充满了新的热情和动力。
李秋平：化学创新的激励：比赛中，许多参赛教师新颖的教学理念、独特的教学设计给我留下了深刻印象，这激发了我对教学创新的思考。我意识到，在遵循教育规律的基础上，勇于尝试新的教学方法和技术，能够更好地激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
李婷婷：在此次比赛中，我看到了老师们在实验教学中注重培养学生的自主探究能力和创新精神，鼓励学生自主设计实验方案或探索新的实验方案。将化学实验与生活实际联系起来，设计一些探究性实验项目，让学生在具体情境中探究具体问题。这种方法可以增强学生的实践能力和解决问题的能力。
邱蝶怡：今天听了一系列精彩的课程，这些课程不仅拓宽了我的知识视野，还让我深刻体会到了学习的乐趣和成长的价值。我深刻感受到了学习是一个持续不断的过程。听课只是学习的一部分，更重要的是把理论应用于实践和探索。
摄影：实验班第五组
编辑：实验班第五组
审核：谭宇凌
