创新教研促成长
“国培计划”(2024)——A026宜昌市农村小学学科骨干教师培训（小学数学）项目第8期简报
教不研则浅,研不教则空。如何开展有效、高效，更符合当下学情的教研活动，一直是我们日常教学中的难题。7月25日上午，我们有幸请到了来自武汉市汉阳区小学数学教研员——何晶老师。为我们带来《数字化教研模式创新与实践》的经验分享，犹如一场及时雨，让我们对教研有了更多认识和思考。
【专家简介】
何晶，武汉市汉阳区小学数学教研员，武汉市数学学科带头人，武汉市优秀青年教师，何晶数学教学研究室主持人、何晶智慧教学研究室主持人，省“教研名师”、全国NOC创新教师。从事数学教学教研工作二十余年，曾获武汉市数学优质课竞赛、整合课竞赛一等奖、全国说课特等奖，主编《我爱数学》《暑假作业》，参编《小学数学例题解读与教学设计》《趣味悦读》等书、参与编写人教社五年级《生本学材》，主讲相关教材培训，开发相应教学资源，设计开发了多个数学微课、慕课在人教微研APP及武汉市精品慕课平台等网络发布。撰写的论文、案例在各级评比中多次获一等奖，多篇论文发表于《湖北教育》、《教育周刊》。
本次培训，何晶老师以时代背景为依托，阐述了用“数字化教研”的新思路、新方法进行教学研究的必要性。从传统教研之困、模式创新之法、实践之策、实践之效这四个角度，为我们今后如何开展“数字化教研”，提供了新的思路和策略。
以《克与千克》、《三角形三边关系》的教学内容为例，以“数字化教学”的方式为我们详细阐述了什么是数字化教学模式之下的创新教研新形态。从实践模型到基于课例研究的校本的实践研究，让老师更真切感受到改革创新的意义，也更加有目标、有方向的去执行。
实践之策板块，何老师以“学与教活动”、“翻转教材教法”、“青年教师培训”、“抓优特色项目”4个不同方面的案例，为每一位老师提供了如何进行创新实践的具体方法。老师们全程认真倾听、专心记录。
最后，何老师为我们分享了本次主题的启示语录，这不仅是启示更是我们以后的职业规划和目标。
总有一个目标在引领
总有一节课例在研磨
总有一本书籍在阅读
总有一项成果在提炼
总有一个基本功在修炼
总有一个课题在研究
“读万卷书，行万里路”，下午，尽管室外酷暑难耐，但学员们还是毅然决定前往黄石国家矿山公园。
在这里，我们目睹了矿山的沧桑巨变，感受岁月的沉淀与历史的厚重，也深刻体会到前人智慧与勤劳的力量。
老师们在参观中深受触动，更深刻地领悟到教育正如矿山开采，需不懈努力、深挖潜力。此次活动坚定了大家的职业信念，我们将如矿山工人般坚守，为培育未来的希望努力耕耘。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始;每一次培训，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。相信有了这次的学习之旅，每位老师都会将学习的内容内化于心，外化于行。将所学的内容充分运用到教学教研实践中，力争让培训硕果在教学生涯中大放光彩!
图文编辑：第三小组全体成员
初审：杨丹丹
终审：刘艳艳