酷暑已至，盛夏已始，
阳光炽烈，蝉鸣声声。
炎热难挡，热情更炽，
华家池畔，研修正酣。
夏日共研，催开一树繁花；逐梦教育，沉醉一路芬芳。2024年7月25日 ，邳州市中小学校长领导力与综合素养提升专题培训在浙江大学继续进行。在这个炎炎火日，烁石流金的日子，一百多名校长齐聚华家池校区，共赴一场研修提升的美丽之约。
智能引领，共创教育未来
上午，一场聚焦“大数据时代的未来教育”的研修活动在浙江大学华家池校区西大楼二楼报告厅如期而至，中山大学哲学系教授、博士生导师潘恩荣倾情主讲，为大家呈献一场思维与实践的盛宴。
潘教授首先为我们描绘了未来教育的宏伟蓝图。他提出，未来教育不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重个性化、多元化和终身化的学习体验。每个学生都能根据自己的兴趣、能力和需求，定制专属的学习路径，实现自我驱动的学习模式。同时，未来教育将更加注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力，以适应快速变化的社会需求。
在谈到“大数据时代”时，潘教授指出，大数据标志着人类社会信息获取、处理和应用能力的巨大提升。在大数据时代，数据成为了一种重要的资源，对于教育而言，大数据可以为我们提供丰富的教育信息，帮助我们更好地了解学生的学习需求和学习效果，从而优化教育资源配置，提高教育质量。
讲座中，潘教授还详细分析了当前教育出现的新变化。首先，教育技术的快速发展为教育带来了革命性的变革，如在线教育、虚拟现实、人工智能等技术的广泛应用，使得教育更加便捷、高效和个性化。其次，教育理念的更新也推动了教育模式的变革，如项目式学习、翻转课堂等新型教学方式的出现，使得学生在学习过程中更加注重实践和创新。最后，教育政策的调整也为教育变革提供了有力支持，如推行素质教育、减轻学生负担等政策的实施，使得教育更加关注学生的全面发展和身心健康。
潘教授指出未来教育应该继续深化大数据技术的应用，推动教育创新和发展。首先，要加强数据安全和隐私保护，确保学生数据的安全性和隐私性。其次，要完善数据分析和应用机制，提高数据使用的科学性和有效性。同时，还要加强教育者的数据素养培训，提高他们的数据分析和应用能力。此外，未来教育还应该关注跨学科融合和综合素质培养，鼓励学生全面发展、多元成长。
聆听潘恩荣教授的讲座让我们受益匪浅。在大数据时代的背景下，未来教育将面临着巨大的机遇和挑战。我们需要不断更新教育理念、优化教育模式、提高教育质量，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
实操探索，赋能教育管理
下午，杭州天杭教育集团校长、第三届中国好校长、浙江省政府督学、正高级教师邱曙光校长为全体学员做《天杭范式：简单管理——提升学校管理的道与术》专题讲座。
邱校长依托天杭教育集团管理模式，为大家概括了杭州天杭的“模样”。天杭学校的十七年巨变，来自管理的改变、改进、提升；来自队伍的精准、分层、分类培养；来自以德育力推动教学力。
邱校长在介绍天杭的办学理念时强调，天杭的办学理念“幸福地创造幸福”有三层含义：不仅追求创造幸福的结果，也高度重视创造过程的幸福；不仅追求全体学生的幸福，也高度重视全体教师的幸福；不仅培养学生创造幸福的能力，也高度重视培养学生感受幸福的能力。基于这样的办学理念，邱校长指出，学校管理团队的管理理念，一定要契合学校的办学理念。随后他以几个具体案例对“三全”幸福观进行了深入阐述。
邱校长在谈到天杭办学的十个观点时指出，良好氛围的营造远比营养品更加重要，复杂事情要简单化，人际关系要简单化，办学理念要明晰化；简单工作精致做，常规工作创新做，布置工作要说全；理直必须气和，使工作好伙伴更多；教学要分层，管理也要“分层”；评价不仅是判别，更是诊断与激励，要学会诊断、善于会诊、善于激励；有布置必检查，有检查必反馈，有反馈必诊断，有诊断必矫正；任何行为的养成，都必须定标准、做范本、反复练、有评价；以隆重让师生感动、激动、行动；临危受命是刷新自己高度的机会。
邱校长两个多小时的讲座声情并茂，案例贴近现实，蕴含着践行教育初心、做好教育工作的“大智慧”，这也是一位有着30多年教学、办学经验的教育人沉淀下来的教育成果，发人深省、令人敬佩。
夏意正浓，
时光清浅，
掬一捧清凉，
怀一腔热情，
我们共聚一堂，
研修之旅，点亮教育星光。
智慧如夏花绚烂，
交流似夏风拂面，
愿我们热情如夏，永不止步，
在热爱的世界里，闪闪发光。
学习已然进行，成长正在发生。相信我们将在各位专家的引领下，取经问道谋发展，内化实践再创新，不断探索适合邳州发展的新质教育，携手推进邳州教育向更高水平发展。