南京江北新区浦口外国语学校的丁继慧老师有6年班主任、9年教研员主任、7年副校长经验，她以亲切的问候和简要的自我介绍开场，用精美得课件给大家到来了一场精彩纷呈的班会课主题分享。
丁老师从“价值内核”“扎根实际”“搭建支架”“价值共在”“精彩生成”“紧扣热点”六个核心要素为基础，围绕主题班会课设计的主要部分（活动背景、活动目的、活动场地、活动准备、活动过程），结合真实鲜活的一线案例，实事求是地讲解“会生长的班会课”的生成过程。
班会课如何避免华而不实、蜻蜓点水、流于形式，丁老师认为，想要设计出好的班会课，应该结合党的教育方针、省教育局发布的最新文件以及校情、生情、班主任自身几大要素综合考量。
这是第一部分，班会课的“价值内核”，即班会课的灵魂所在。
在第二部分，丁老师通过分享自己做班主任工作的思考以及学校其他班主任的优秀班会课设计，来讲解“扎根实际”的方向抓手，倡导班会课应该贴近学生生活。
如利用脑科学来解决学生记忆难背诵慢的问题，教会学生制定学业生涯规划来应对越来越卷的中考压力，以及借助导师制来“无痕”地预防学生潜在的心理问题等等。
第三个部分为“搭建支架”。丁老师用陶行知的四块糖故事结合维果茨基的最近发展区理论来抛砖引玉，说明给孩子的班会课教育应有应有步步为营的谨慎，应有螺旋式上升的追求。只有搭建助力学生成长的阶梯，才能让班会课有实效、有成果、有收获。
第四部分是“价值共在”。丁老师分享了南京江北新区浦口外国语学校的另一名优秀班主任的经历，该教师在重压的班主任工作中陷入焦虑抑郁的情绪，又在给学生设计“应对挫折”的班会课中实现了自我蜕变和成长。
每个人都有每个人的人生课题，但学会用正确的心态来应对困难事万变不离其宗的方法论。谋求教师与学生共进步、共成长，营造共同成长的氛围，可以成为开展一节班会课的初衷。
第五部分是“精彩生成”。一节好的班会课应该有“知识领会”“情感认同”“体验实践”“思考理解”“价值澄明”五个部分，应该看见、听见、利用班级的学生甚至家长资源，达到一节班会课让学生被了解、被尊重、被关心的境界。
第六部分为“紧扣热点”。5G网络、无人驾驶打车、AI融入社会生活、绿水青山就是金山银山、元宇宙构建等等，都是与生活在当今时代的每个人息息相关新事物。丁老师认为，班会课的设计与时代同频共振，才能更好地教会学生如何更好地适应在这个时代，才能更好地培养学生奔赴创建人类美好家园的社会责任感。
丁老师的讲座从大局出发而以细节落脚，从宏观把控又以微观切入，深入浅出地为听课老师们讲授了干货满满的班会课设计策略。大家认真听讲、启发满满。
希望在听完本次交流讲座后，老师们能对设计一节班会课有新思考、新领悟，并把学到的方法论落实到日常的班会课教育当中。
且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。我们蓄势待发，我们持梦启程！
图片、文案：王雪萍
审核人：陈嫣