“天公知我意，风雨亦相怜”，微风细雨带来些许清凉，消减了连日来的溽暑。悠扬的《素读之歌》瞬间点燃了书友们的读书热情，早读课在薛幼萍和徐洁两位老师激情澎湃的带读中开启!整个会场书声朗朗，余音袅袅。
“苏词寄嘉州，深情意难收”，朱雪英老师讲授的是《送张嘉州》一课。课堂上，朱老师神采飞扬，魅力四射，尤其是歌诀乐读的巧妙运用，让诵读变得酣畅淋漓，仿佛每一个字都充满了力量，直击人心。朱老师的吟诵似山间清泉流淌，又似幽谷黄莺啼鸣，声声入耳，扣人心弦。苏轼浓浓的家国情怀在朱老师深入浅出的讲解中汩汩流淌至每个人心中。如此精彩的讲授，使得在场的大小书友无不被深深吸引，全身心沉浸在这美妙的诗词世界中。
“世间有善道，读书有妙法”，陈琴老师就读书的妙法进行了一次深入而细致的讲解。陈老师以古文名篇为范例，引领大家在诵读过程中体悟歌诀乐读时需要注意的气息节奏，使得原本艰涩拗口的古文瞬间变得趣味盎然。大小书友们济济一堂，目光如炬，神情专注，仿佛置身于历史的悠悠长河之中。在陈琴老师的讲解中，古往今来的种种情景仿若在眼前重现。那一个个历史人物宛如从岁月长河中款款走来，栩栩如生；那一个个历史故事情节跌宕起伏，引人入胜。随后，陈琴老师吟诵《将进酒》，潘建惠老师配以灵动的手语，让会场气氛瞬间达到一个全新的高潮。《四愁诗》等诗歌吟诵宛如潺潺溪流，滋养着在场的每一位学友。书友们时而奋笔疾书，时而会心微笑，时而忘情吟诵，行走在美妙的经典文化之旅中。
学员中场休息才艺表演
王玉萍老师别出心裁的特色课《读而不思则罔，思而不写则滞——聊聊读经典与写感悟》，犹如一场知识与思想的盛宴，令人沉醉其中。王老师通过自身写作的丰富案例，结合《庄子》《韩非子》中生动的故事讲解告诉大家:只要坚持多读，勤思，常写，就一定会形成有自己个性和温度的文章。最后，王老师总结道:读是一种知识的输入与积累，思是知识的整理与内化的过程，而写则是知识的输出与表述。王老师还提出，要乐于分享，大胆分享助力反思，提升思维，坦诚交流碰撞智慧火花。读写结合增智慧，思考交流益身心!
徐洁老师《和董传留别》共读课贯彻以读为本的原则，通过朗读感知诗歌的韵律与节奏；运用陈琴歌诀乐读背诵法让大小学友当堂背诵诗文，吟诵则将学友们带入了古诗的醇厚韵味中。 共读过程中，徐洁老师抓住了诗中的多处用典，抽丝剥茧般地引导学友深入理解，打开通往诗人内心世界的大门，得以真正感悟“腹有诗书气自华”的真正内蕴：这不仅是一句优美的诗句，而且是一种深刻的人生境界。它让我们明白，诗书所赋予的不仅是知识的积累，更是气质的沉淀、精神的滋养。无论外在的物质条件如何，只要内心充盈着诗书的智慧，便能散发出独特的魅力，拥有自信与从容，迎来明丽灿烂的人生，正如徐老师讲课结束与学友分享的那样：
腹有诗书气自华
经典素读有妙法
晨吟暮诵美文伴
人生处处映彩霞
在这充满活力与激情的第二日，我们从清晨第一缕阳光洒下，直至日暮西山，琅琅书声始终萦绕于耳，激荡于心……
