在教育的广阔天地中，班主任这一角色承载着不可或缺的重要职责。他们是班级的灵魂，学校的基石，家庭与学校间的桥梁。班主任不仅是学科教师，更是学生全面发展的引导者，班级氛围的营造者，以及家校合作的协调者。为了进一步加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，提高教育质量，2024年7月24日上午，漳州高新区第三届中小学教师家校合作及班级管理能力提升培训班走进三明市实验小学，与本校优秀教师进行交流学习。
早上，范爱金副校长围绕《育品味少年 绘精彩人生》做学校办学特色汇报 。三明市实验小学结合本校实际，紧紧围绕品位教育，深层次挖掘校园文化之根，大力打造传统文化特色课程。通过加大校园环境建设营造氛围、开设传统文化进校园相关课程及丰富多彩的活动，创新教育活动形式，丰富教育活动内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。
三明市实验小学班主任黄招娣老师以《做一个有温度的班主任》为题，从精细立规、用爱育人、家校合作、专业成长四个方面介绍班主任日常工作。在班级管理时，黄老师提到班主任要与孩子建立依恋关系，用及时回应孩子、满足孩子的心理需求等方法走进孩子内心，探索孩子行为背后的心理活动。黄老师用发展的目光来看待学生，尊重学生的身心发展，时常用表扬的方式对待每一位学生，深得孩子们的喜爱。
三明市实验小学教研组长黄雅静老师就如何在日常工作中以《管理“心”思路、“慧”做班主任》为题，从责任心、宽容心、公平心、爱心、细心等方面进行展开，为我们带来一场精彩讲座。而班主任工作是一项充满挑战又充满收获的工作,黄雅静老师用爱心和智慧,呵护了孩子们幸福成长,也培养了有温度的孩子。
下午，全国著名德育名师，浙江大学客座教授朱永春老师给我们详细讲述了《班主任的五项修炼》。朱老师用质朴无华的语言讲述自己的亲身经历，告诉我们知识不是教会的而是学会的，期间分享了他最喜欢的名言“如果你命中注定要去扫大街 也要对自己的职责全力以赴，就像米开朗琪罗作画，贝多芬作曲或莎士比亚写诗那般投入倾注全部"引发了全场的思考与感悟接着，以班级文化的构建来向我们展现班级特色和学生特色相融展现出来的独特精神，重点突出了“诚信自律"对于教学工作和学习工作的重要性。对于家校沟通，也展开了较为详细的讲述，用自己和家长相处的真实事例以及贯穿始终的“亲其师信其道"告诉我们作为一名教师家校沟通才能促成育人合力，赢得家长的信任，赢得家长的情感，才能更好的引导学生健康成长！随后，朱老师针对理念学习和理念提升又提出了与众不同的见解，结合自身与学生与家长的亲身经历，加强学生，学校，家庭的整合，从而得出结论:有想法才会有做法，有思想才会有出路。
最后，通过今天的学习感悟，知道了作为一名教师，学习是一场没有终点的修行，枯风沐雨秉初心，砥砺奋进续华章。愿我们在以后的教师生涯中始终不忘育人初心，敢于自我挑战、敢于自我突破、敢于自我成长，不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，循梦而行，一路追光！