玛利亚•蒙特梭利博士说：人类的智力无一不是来自于感官。
所谓感官，即人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤（视、听、嗅、味、触）五种感觉器官，人类智慧的产出都是通过这五觉来获得的。感官是一切学习的基础，而幼儿主要是通过触觉来学习认知的，他需要透过双手来将诸多的抽象概念转换成具体的经验。
蒙氏教师全程培训
一起揭开感官教育神秘的面纱
在刘老师带领下，7月17日下午，跨世纪第255期蒙特梭利教师全程培训的学员们进入到了感官领域学习，在蒙特梭利教育环境中可见上百件教具，每一件教具都是鬼斧天工，充分利用人体感官特性，让孩子的动手操作贯穿于整个教育之中，激发幼儿内在潜能，从而开启人类获得智慧的窗户。
19日晚上，学员们也参加了感官教具操作考试，一起通过操作的照片看看她们的精彩表现吧！
不一样的蒙氏课堂
感官——开启孩子探索世界的钥匙
在蒙特梭利教育中，感官教育目的都有什么呢？
1、感官领域直接教育目的
培养幼儿敏锐的五官感受能力。如：通过操作视觉教具如插座圆柱体、粉红塔、棕色梯等，幼儿的视觉敏锐度、精确度越来越高；通过操作听觉教具如听觉筒、音感钟等，培养幼儿敏锐的听觉；通过操作触觉教具如触觉板、温觉板、重量板等，培养幼儿敏锐、精准的触觉；通过操作各种味觉教具如味觉瓶等，培养幼儿丰富而精蒙特梭利教室感官领域准的味觉；通过操作各种嗅觉教具如香料包等，培养幼儿丰富而精准的嗅觉。
2、感官领域间接教育目的
培养幼儿初步的排序、分类、配对概念和抽象思维能力，为学习数学做准备。
感官领域很多教具都涉及 1—10 的数字及对各种形状、大小、序列等排列组合的认知等，为学习数学做准备。
在跨世纪蒙氏教室里，孩子们可以根据兴趣及发展需求选择操作。经过反复操作，孩子们不但学到了知识，提高了辨别能力，而且培养了他们爱学习、肯研究、独立创新的精神。
在这样持续的练习过程中，孩子会一天比一天聪明，而且在感官练习的同时，孩子的语言能力和体能也得到了很大的提升。
比如：通过操作粉红塔的工作，孩子们触摸到完整的正方体，感受到正方体的外形特征，并记住它的名称。等到再次见到正方体形状的物体时，孩子们就有了“正方体”的经验。同时，通过操作粉红塔，孩子们对1—10 的数量关系、差一关系、等差关系、递减关系、递增关系、大小关系等有了深刻印象，为其以后的数学学习打下基础。
蒙氏教育尤为重视儿童的动手操作，因此在跨世纪蒙氏教育中为孩子提供了大量丰富的教材及教具，让孩子的动手操作贯穿于整个教育之中，让孩子通过动手操作实际的教具来获得直观经验、进而先获得具体概念再转换为抽象概念，真正做到知其然知其所以然。
因此每展示一个课程，李老师都邀请老师上台参与。生动、真实的案例展示，让老师们对蒙氏课堂教学的理解逐步加深，确保能给园所的孩子正确的教具示范。
盛开不一样的绚丽
学员们学习的样子最美
为孩子一生幸福做准备，教师必须接受培训，让其具有内在的精神准备，有意识地接受挑战。跨世纪蒙师培训是开启幼教美好事业的一把钥匙！
学员在跨世纪培训的课堂环境中，变得有兴趣有热情，既专注快乐又勤奋负责。分享学员们的学习心得：
在接下来的感官课程中，全国联盟园学员将继续在实操中学习、在实操中成长、在实操中挑战。相信，经过接下来的课程，老师们的成长和蜕变会更加惊人！
巩义市跨世纪幼儿园欢迎您的加入！