蝉鸣夏正盛，万物繁茂时。7月24日，2024年磐安县幼儿园园长、骨干培训班开启了第二天的学习，本次学习聚焦等级评估、双普创建及高质量下的课程改革，让学员们享受了一场专业成长的盛宴。
精准把脉促创建
东阳市原南马中心幼儿园园长贾凤光以两个案例展开专题讲座《等级双普创建从常态化工作开始》，让学员们懂得换个角度看问题，会让自己拥有幸福工作的能力。接着，她从评估创建检查流程、评估创建中存在的问题、等级双普创建与常态工作的关系、常态化工作落实助力各项工作检查、常态化工作开展资料整理收集注意事项五个方面进行详细、耐心的阐述，让学员们明白应从常态化管理入手，以不变的心态走进万变的评估检查。
在谈到“等级、双普创建与常态化工作的关系”时，贾园长对等级园评估的46条指标进行深入解读，指出幼儿园应自觉而有效地研读，认真贯彻执行，以确保幼儿园评估工作的有序开展，并强调各项工作需建立层层检查、层层把关机制，遇问题应进行闭环追踪、闭环整改，学会系统性思考。
贾园长精彩的讲座，具有很强的针对性和实用性，学员们带着问题思考和学习，认真聆听，随时记下所思所感，为今后幼儿园双普创建以及等级评估指明了方向。
专家引领明方向
下午，金华市教研员章群弟以《高质量发展背景下幼儿园课程改革实践与思考》为题开展讲座。章老师首先明确了政策背景及6大课程观的改革与转型，她指出：教育者往往更多地关注活动对于儿童身心发展有什么价值以及如何实现这些价值，但缺乏基于儿童的立场基于儿童的视角去设计和反思相关教育活动。随后，她从课程建设的逻辑起点、环境创设的变革、教学方式的变革及教师面临的挑战四个方面进行梳理和阐述。
章老师通过优秀案例“田老师的草坪婚礼”，深入浅出地帮助学员们理解如何建构高质量的幼儿园课程。她指出当下课程建构中应利用儿童的原有经验拓展为儿童的有益经验，同时也给出了灵魂三问：儿童在哪里？学习在哪里？课程在哪里？真正实现“基于儿童”“为了儿童”的课程建构。
孩子是在行动中学习的，是在周围环境相互作用中来学习的，孩子的兴趣和需要的满足依赖于适宜的环境。在一定意义上说，幼儿园课程就蕴含在环境之中，幼儿正是在同多样化的环境互动中，获得多样化的经验。章老师以图片举例说明了幼儿园环境创设的思路：坚持儿童立场、共同参与、经验导向、持续评价。
“用旧船票登上现在的客船已过时，我们应该与时俱进。”章老师指出教师应转变过去的弹唱跳画说，到当下的提升专业能力，即观察儿童和分析儿童行为、课程计划和决策、教育活动组织和实施、环境资源创设和利用、教育过程评价和反思的能力。
道虽远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。坚持、输入、内化、输出，通过此次培训，相信磐安幼教对如何构建和实施高质量的课程有了思考和行动方向。精进于行，且行且思，凝聚初心、匠心，不负当“夏”，蓄力起航。
编辑：陈嘉贝
图片：李 琳、俞妙殿
初审：杨秀群
终审：陈玉婷