7月23日，尽管暴雨倾盆，但教育数字化转型精英教师培训仍在热烈进行中，今天已经是培训的第四天。
培训亮点
青岛大学的王兴华教授带来了《AI 崇拜到 AI 落地——人工智能在教育中的应用现状和展望》的精彩报告，深度剖析了人工智能在教育领域的发展。王教授指出，AI正重塑教育教学，但许多教育者对其应用范围和功能了解不足。AI在教育中有诸多应用，包括智能辅导系统、协作学习支持系统等，可用于学习者画像、个性化推荐、考核评价等领域。然而，AI应用也存在问题，如缺乏纵向研究支撑其有效性，可能影响团队创造力和亲和力等。王教授强调教师应做好准备迎接AI，提升相关能力，关注伦理问题，并在未来教学中合理采用，避免负面影响，真正做到以学生为中心。
中国海洋大学的徐亚倩教授以《数字化何以赋能教学创新与教师成长》为题，为老师们指明了数字化时代教学创新与自身成长的方向。徐教授介绍了教育变革的基本原理与方向。在科技革命的影响下，教育数字化转型成为重要趋势。教育数字化转型内涵丰富，包括教育空间、目标、服务和治理的转型。知识观不断发展，网络化知识推动人才培养目标转型。学习理论也发展到联通主义，强调学习是网络的形成过程。在教学方面，线上线下融合的混合式教学成为新方向，基于联通主义的课程设计注重培养创新型人才。数字化还为教师专业发展提供了新平台、新模式、新认识和新理念。
交流分享
青岛外事服务职业学校的宫蕴昕老师从商贸类专业课教师的角度，分享了日常教学中通过数字技术助力专业课实训课程所做的尝试与心得体会。比如在国际商务单证课程的实训中，通过ecxel函数实现单据的批阅与数据的分析；在电子商务专业的各个实训模块的教学中，借助超星平台将理论知识、实训要点与操作演示等融入在线课程以提升实训效果。
山东省轻工工程学校的吴楠老师在分享中指出人工智能的赋能显著提升了教师的教学设计及备课效率。借助AI技术，教师能够根据学生的学习特点和需求，量身定制个性化的教学方案，从而优化教学策略。同时，AI的高级数据分析和机器学习功能增强了教师的数字素养，使其更加得心应手地运用数字工具进行教学活动。
通过培训，我们认识到数字化对教育的重大意义。作为教师，我们要积极适应变革，提升自身素养，将技术融入教学，创新方法，为学生提供优质教育。同时，不断学习以应对挑战，为教育事业发展尽力。我们相信，在数字化的助力下，教育将迎来更美好的未来。
学习感悟
今天下午，聆听徐亚倩副教授《数字化何以赋能教学创新与教师成长》讲座，深受触动。
数字化浪潮汹涌，为教学创新注入强大动力。丰富多样的数字资源，打破时空局限，实现个性化教学，激发学生主动求知。但也面临技术设备、资源质量等挑战。
于教师成长，数字化是机遇也是挑战。它拓宽交流学习渠道，促使我们更新理念与方法，却也要求具备更高综合能力。这也要求我们提升素养，创新教学，助力学生成长，不负时代赋予的教育使命。（平度职教中心刘丽燕）
王兴华教授主题为《AI崇拜到AI落地——人工智能在教育中的应用现状及展望》的讲座以数据详实的实证材料，让我们对于人工智能在教育中的应用范围和功能以及未来发展有了更清晰的认识。王教授提出了引发了我们深入思考的几个问题：我们是否感觉自己已准备好迎接AI在教育中的广泛应用？影响中小学教师对AI 接受度的因素？AI应用于教育工作中的困惑和难点？要发挥AI在教育中的最大效用我们要做好哪方面的工作？是否计划在未来教学中采用更多的AI技术等？这些思考对于我们今后将AI应用于教育工作起到了很大的启发作用，究竟AI能在教育工作中做什么；我们需要AI做什么；在使用AI时我们需要避免哪些问题，这些学习和思考令我们受益匪浅。（青岛一中毕慧亮）
听了青岛大学王兴华教授为我们带来《人工智能在教育中的应用现状和展望》讲座，我了解了AI的三大种类和目前我们人工智能处于的阶段，课程中王教授为我们介绍了一些能够快速生成文本、图片、视频的工具，这无疑为教学设计带来了革命性的变化，使得内容创作更加灵活多样，学习体验更加丰富生动。然而，这也促使我们深入思考人工智能在教育中的合理使用情境，如何平衡技术与人的发展关系，确保技术服务于教育的核心价值——培养学生的创造力、批判性思维及终身学习能力。这也引发了我们对人工智能使用情境的思考，伴随着人工智能在教育领域的深度应用，这不仅极大地提升了教学和学习的效率，还促使我们重新审视教育的本质与未来方向，基于生成式人工智能的教学设计，应更加注重学生的主体性，引导学生与AI协同学习，共同探索未知，实现人机共生的教育新生态。（青岛经济职业学校张晓燕）
下午徐亚倩副教授的《数字化何以赋能教学创新与教师成长》讲座，我深受启发。年轻有为的徐教授以其深厚的学术功底和前瞻性的视野，为我们揭示了数字化时代教学创新的无限可能。她不仅阐述了数字化技术如何重构传统教学模式，更强调了教师在此过程中的核心作用与成长路径。我深刻体会到，数字化不仅是工具的更新，更是教学理念的革新，它促使我们不断反思与探索，以适应新时代的教育需求。此次培训不仅拓宽了我的教学视野，更激发了我利用数字化工具创新教学的热情，期待在未来的教学实践中，能够将这些宝贵理念转化为实际行动，助力学生成长，也促进自身专业发展。（青岛华夏职业学校袁玲玲）
培训第四天聆听了王兴华教授和徐亚倩教授的分享，我意识到工智能正在以前所未有的速度融入教育领域，深刻地改变着教育的方式与生态。在应用现状方面，人工智能展现出强大的力量。自适应学习系统通过分析学生的学习行为和数据，为每个学生量身定制学习路径，实现了个性化教育。智能辅导工具能够实时解答学生的疑问，随时给予学习支持。虚拟学习环境让学习不再受时间和空间的限制，使知识获取更加便捷。然而，也存在一些问题。例如，技术应用可能导致部分学生过度依赖机器，削弱了自主思考能力；部分地区因资源和技术限制，无法充分享受人工智能带来的教育优势。人工智能在教育领域潜力无限。随着技术不断发展和完善，它将更加精准地诊断学生的学习需求，提供更富针对性的教育方案。人工智能与教师的协同教学模式也将更加成熟，充分发挥各自优势，为学生创造更好的学习体验。此外，借助人工智能，教育资源有望实现更加公平的分配，让更多孩子受益。人工智能为教育带来了新的机遇和挑战，我们应积极拥抱变化，充分发挥其优势，让教育因科技而更加美好。（青岛西海岸新区致远中学 杨皓杰）
上午王兴华教授提出的几个问题触发了我对数字化转型教育的深度思考。在这几天的讲座中，我们认识到数字化其实并不神秘，实际上已经实实在在嵌入到了人们的生活、生活的各个方面。我认为依托现在的硬件技术、软件技术的持续的演变和迭代，数字化转型教育的发展还有很长的路要走，数字化进程仍会按照人类进步发展的各种需求进行不断地迭代和演变。所以我们作为一线教师，要紧跟时代的发展需求，努力让自己成为新时代教育理念的更新者和改革者，让数字化更好的服务于我们的教育。（青岛19中杨颖慧）
