夜晚的月亮又圆又大，它是什么味道呢？是甜的还是咸的？好想尝一口呀，夜晚小动物望着月亮总是这么想。可是怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮......。
有一天，一只小海龟下定决心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮......那到底能不能够到月亮呢？谁来帮忙了，他们成功了吗？让我们一起来看一看吧！
课程缘起
这是一场有趣的“摘月亮”之旅，在小动物们一次又一次的尝试中，孩子们既紧张又好奇。共读绘本结束后，听到孩子们在讨论“月亮到底是什么味道的呢？“好想尝一尝月亮的味道呀！“小动物们好厉害呀，能够摘到月亮”，“它们到底是怎么摘到月亮的呢？”
中班的幼儿在自我表达与表现欲望方面都比较强烈，在一日生活中，发现孩子们对绘本故事《月亮的味道》表现出浓厚的兴趣，于是我们围绕着主题和孩子们一起共读绘本，趣说故事，分享经验，探究未知，就这样一个个由绘本引发的课程小故事在这里悄然发生……
观察—月相的变化
绘本里面藏着月亮变化的规律。课后孩子们对月亮产生了好奇。顺着孩子们的兴趣，我们一起通过观察月相变化图从中了解了月亮的变化。经过一段时间的细致观察，孩子们惊奇的发现：月亮不是每天都是圆的，月亮的形状是在一个月内有规律地变化的！
挑战平衡与叠高
绘本里的小动物们依次叠高，想办法去摸月亮，根据这一故事，我们在建构区挑战平衡与叠高的游戏，搭建了不同的工具 与建筑物，孩子们非常感兴趣，都积极参与到游戏中。
绘本创作—我的月亮
孩子们通过对月亮形状的了解，纷纷想要自己制作一个月亮！
中班的孩子们在各种使用美工区材料操作的过程中，既发展了动手操作能力和想象力，还增加了幼儿对美好事物的欣赏美、创造美、艺术美，很快一幅度幅有创意的月亮就出现了。
作品《月亮小兔子》
制作精彩瞬间
月亮的真面目
孩子们对太空中的月亮充满了无限的幻想，比如航天员在天上的探月之旅、各种星球在太空中的原理等。于是孩子们结合自己了解的关于月亮的知识，充分发挥自己的想象力和创造力，描绘出一幅幅的创意画作！
户外游戏—航天员登月
户外活动是一日活动中的增强孩子活力的重要环节，根据孩子们捉月亮的场景，我们延伸出了航天员登月的小游戏，孩子们十分喜欢这个游戏，并且一直反复玩耍。在进行“爬轮胎攀月”的过程中，既锻炼了身体平衡能力，也培养了同伴之间合作的能力。
月亮的儿歌
在空余时间教给孩子们一首月亮的儿歌，《月光光》，即符合班本课程的内容，也让孩子们感受到了别样的曲风。
食育课程—做饺子
我们的生活中有各种各样的味道——酸甜苦辣咸，孩子们调动自己的生活经验以及想象做出了月亮的味道，我们要尊重孩子，才能真正走进他们的内心世界，倾听他们内心的真实想法，与孩子们一同探究，一起探寻。
绘本角色—摘月亮
孩子们通过前期对故事内容的了解，对绘本里的故事情节非常熟悉，并且兴趣依然持续，于是老师鼓励孩子们变成绘本里的角色，一起拓展了扮演活动。孩子们根据绘本故事情节，积极的模仿小动物每次出场后的语言，同时模仿小动物们的动作……
在扮演的过程中，孩子们增加了和同伴的互动，并且进一步感知了绘本中小动物们的互帮互助之情。
绘本共读—故事畅想
通过共读绘本，孩子们对小动物有没有摘到月亮展开了激烈的讨论。同时孩子们通过认真的观察故事画面，倾听故事内容，每个孩子都迸发出可爱的猜想，最后知道小动物们都吃到了月亮，每个孩子都喜笑颜开，仿佛感受到了动物们吃到月亮的快乐。
课程小结
《月亮的味道》是一本极具想象力和创意的童真绘本，不仅小朋友喜欢听这个故事，连大人都能从中获得一种“会心一笑”的快乐，在这趟课程之旅中，孩子们有许多收获：
1、激发好奇心和想象力：绘本以月亮为切入点，引发幼儿对夜空、对月亮的无限想象。小班幼儿正处于好奇心强的阶段，他们对周围的一切都充满了好奇，而绘本中的丰富想象可以满足他们的探索欲望。
2、发展了孩子们的观察力和语言表达能力：绘本中精美的插图可以帮助幼儿观察到月亮的细节变化，从而锻炼他们的观察力。同时，通过让幼儿重复分享与表达，提高了语言表达能力。
3、促进了孩子情感和社会性的发展：通过动物们为了共同目标而努力的故事，可以让孩子体会到分享和互助的快乐，从而促进他们情感和社会性的发展。
4、孩子们通过活动初步形成良好的阅读习惯：通过绘本阅读活动，让孩子逐渐养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
《月亮的味道》带给了我们丰富的课程价值，帮助了幼儿在认知、情感、社会性、阅读等方面得到全面的发展。未来我们将继续探索和生成精彩的绘本跨领域融合课程，让孩子想阅读、爱阅读、会阅读！