跋涉万水千山，来到你面前。 感你谢你，成长有你。
今天是7月23日，彩琴班培训第二天，我们满怀期待，早早来到教室。我们要继续做彩琴班的学生哟！！
上午场开始
培训第一部分
彩琴导师的观摩课开始了，她讲的是词汇课。她的授课方式生动新颖，与众不同。当她听到她学生的问候: Good morning ， teacher时，开始逐渐引领学生喊出:Good morning, Miss Wang。接着，她引导学生用自己的facial expressions去朗读生词和课文。
培训第二部分
来自辉县市的优秀学员王莎莎老师为我们进行单元整体教学设计分析，她从单元主题分析、单元内容分析、学情分析、单元观念图和目标分析五个方面来进行解读，为我们的单元整体设计起到了示范作用，让我们受益匪浅。
来自开封铁路中学的王智慧老师作大单元教学分析，她制作的课件有层次，有梯度，很有参考价值。
导师对这两位学员的“同课异说”作了精辟的点评。两位学员的说课有异曲同工之处，各美其美，美美与共。
培训第三部分
彩琴导师作她的主题报告《素养时代中小学英语教师的画像》。彩琴老师的课结束后，学员就抢过话筒，激动地谈自己观课后的心得。大家积极与王老师互动，共同谈讨自己的已知，未知和将知。
Will Durant: Perspective was lost. "Facts" replaced understanding; and knowledge, split into a thousand isolated fragments, no longer generated wisdom. Every science, and every branch of philosophy, developed a technical terminology intelligible only to its exclusive devotees; as men learned more about the world, they found themselves ever less capable of expressing to their educated fellow-men what it was that they had learned. The gap between life and knowledge grew wider and wider; those who governed could not understand those who thought, and those who wanted to know could not understand those who knew. In the midst of unprecedented learning popular ignorance flourished, and chose its exemplars to rule the great cities of the world; in the midst of sciences endowed and enthroned as never before, new religions were born every day, and old superstitions recaptured the ground they had lost. The common man found himself forced to choose between a scientific priesthood mumbling unintelligible pessimism, and a theological priesthood mumbling incredible hopes.
得到的仅仅是成批堆积却又相互孤立的事实，失去了纵观全局的眼光，没有实现真正的理解，也不再能激发智慧的火花。每一门学科，每一个哲学流派都在发展中逐渐形成了各自面向“圈内人”的术语体系，于是，随着人们对世界的了解不断增加，向同样受过良好教育的 “圈外人”介绍和解释自己所从事和奉献的行业变得愈加困难，横亘在人生与知识之间的沟餐也愈发宽广：统治者无法理解智者的思考，求知者无法理解知者的观点。前所未有的学习热潮引发的却是集体性无知的蔓延，无知与愚昧的模范被推选为世界上伟大城池的统治者。就在科学享受着史无前例的发展和推崇之时，新兴宗教如雨后春笋般冒出，古老的迷信思想正在收复失地。普通大众不得不在悲观晦涩的科学与充满无畏希望的宗教神学之间作出选择。(彩琴班庞超发言内容)
教室内的发言者侃侃而谈，气氛温馨而美好。
下午课开始
下午，2点15分，教室已座无虚席，我们学唱班歌《Tomorrow will be better》，彩琴导师站在屏幕前，为我们领唱，并指导我们唱时注意重音和连唱。在她的带动下，我们唱歌的声音越来越响亮！！
下午第一节，徐春芳老师带来的语法课人教版Unit6《An old man tried to move the mountains》。
第一节课后的课间，彩琴导师严肃地告诉我们: 有效的课堂观察必须要有明确的观察点，也就是focus, 否则你将什么也没学到。所以在进入课堂观察之前要确定好课堂观察点。
第二节，刘海燕老师讲授语法课《An old man tried to move the mountains》。
彩琴导师作为课堂观察员，认真观察孩子们的学习情况。
两节课后，彩琴导师先让两位授课人进行“同课异构”的自评。授课人自评要包括这三个要点:
第一、你为什么要设计这节课？
笫二、关于这节课，你认为最大的亮点是什么？
笫三、关于这节课，你的遗憾是什么？
接下来是学员们的他评环节。很多学员发表了自己的观点，大家都有自己建设性的ideas.
其中，来自郑州的庞超老师通过超级专业的点评，一下子圈粉无数。真可谓知音遇知音。彩琴导师称庞超老师是咱彩琴班的“宝藏男孩”。
学员感悟
To my goddess ，
Cai qin
To you , I am a stranger.
To me , you are my master.
To you , I am a student.
To me , you are my model.
To you , I am nothing.
To me , you are everything.
I won't wander.
I won't confuse.
I will follow your steps , going on and on.
I won't give up.
I won't wonder.
I will follow my heart ,going on and on.
Long live with your thought.
Long live with your spirit.
Long live with my goddess.(来自彩琴班的郑大娟)
7月23日上午，在一场别开生面的英语观摩课上，导师精心设计了一堂充满趣味和互动的词汇课，Let’s enjoy the WORDS!旨在通过轻松愉快的方式，让学生们深入理解和掌握英语单词。课堂上，导师鼓励学生们挑选自己喜欢的单词，并大声朗读出来，让每个人都能感受到单词的音韵之美。
为了深化学习效果，导师引导学生将词汇表进行了分类，每个类别都包含了若干与主题相关的单词，这样不仅便于记忆,还能让学生们更好地理解单词在不同语境中的运用。接着，导师提出了一个有趣的挑战:要求学生们根据所分类别的单词，编造一个小故事，并与其他同学分享。这个任务激发了学生们的创造力，在这个过程中，学生们不仅需要灵活运用新学的词汇，还要考虑故事的逻辑性和趣味性，这对于他们的语言表达能力和想象力都是一次很好的锻炼。这堂观摩课不仅让参与者感受到了学习英语的乐趣，也为其他教师提供了词汇教学的全新视角和方法。
在这次教学研讨会上，两位学员老师进行了“同课异说”展示，主题为《我的英语语法学习活动观》。两位学员老师以自己的方式解读了八年级英语《An old man tried to move the mountain》单元的整体教学设计并展示了语法课的课时设计和教学环节。
在两位学员老师展示完毕后，导师对他们的说课进行了真实而深刻的评价。同时，导师也建议在教学过程中可以更加注重学生的个体差异,让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。导师的评价既公正又具有指导性，不仅帮助两位学员老师认识到自己教学设计的亮点和不足，也为其他观摩教师提供了宝贵的反思和借鉴机会，从而共同提升英语语法教学的质量和效果。(彩琴班刘雨琦)
彩云追月瑶琴响，心有远山逐梦行。和魅力无穷的彩琴班一见倾心，不仅仅因为那一抹粉嫩的班服，更在于其包容多元的课堂文化和不拘一格的班级氛围。
“百变女王”彩琴老师时而化身温暖的光，热情拥抱紧紧追随她的小迷妹；时而化身犀利的闪电，“狂轰滥炸”之间令人茅塞顿开；可亲可爱的大咖级学员更是在百变导师的激情带动下，敢于在课堂上公开与导师“叫板”，思维的碰撞与同课异构的切磋，使得抽象的理论具象化，更让求知若渴的伙伴们如饮甘霖，醍醐灌顶。让真实的学习真正地发生，让爱与智慧在这个夏天肆意蔓延，与优秀携手，向卓越登攀！（彩琴班学员南阳市二十一学校李艳）
夏日炎炎，热浪翻滚，日光如浓浆流淌，将盛夏的光影铺得满满当当。虽是骄阳酷暑，求知若渴的学员们却活力满满，激情四射。
今天下午来自湖南的徐春芳老师和鹤壁的刘海燕老师为我们展示了语法项目同课异构课。
徐老师以自己本次来新乡学习的路线为导入，创设了真实的情境。考虑到孩子们没有学过愚公移山的故事，徐老师先让一个学生用汉语介绍这个故事，然后四人小组，让学生尝试添加细节，并且现场用多媒体投屏学生的写作，让学生分享自己的故事。
刘海燕老师以free talk的形式引入本节课的教学目标，然后通过故事山的形式运用目标语言，讲述愚公移山的故事，并且详细讲解三个连接词的用法。然后拓展自己的遇险经历，让学生运用所学目标语言续编老师的遇险故事。
评课议课环节老师们各抒己见，思维碰撞犹如电光火石，现场高潮迭起气氛热烈。敬爱的彩琴导师从不同角度进行分析，给出我们真诚建议:完全脱离语法的语境是不可取的，我们的导入和目标语言要自然衔接。这样鲜活的课堂令我们受益匪浅，王老师的教学理念一定对我们今后的语法教学带来新的思考和冲击！
名师出高徒，转念天地宽。信你念你，成长召唤，跋涉万水千山，来到你面前；感你谢你，成长有你，以你千锤百炼，锻造我涅槃。
这个夏天，让我们一起蓬勃向上，肆意成长！(供稿人:彩琴班学员苏金慧)