万物峥嵘，掀开盛夏的书卷；山河滚烫，共迎盛夏的华章。在这夏花盈盈，草木阴阴，星光璀璨的美好季节，2024年7月23日上午“周至县名师+主持人能力提升培训”第六场拉开了帷幕。
第一篇章 精彩的专家讲座
首先，由主持人实验小学的张雯老师介绍今天的培训专家刘婷校长。
刘婷老师，新城区教师进修学校副校长，语文学科教研员。陕西校本研修专家指导委员会成员，陕西首批中小学教师培训专家库成员，陕西教育学会中学语文学科学术专家组成员，陕西学科带头人培养对象指导教师，陕西第四批基础教育名师指导教师，陕西师范大学教育硕士导师，陕西一师一优课评审专家，西安市学科带头人，西安市小课题评审及指导专家，西安市教师资格认定工作首席专家，西安市人民政府教育督学，西安市校本研修专家库成员，西安市教师发展研究中心首批专家库成员。多年来主持市多项课题研究，多次承担国家、市、区级教师培训任务。
刘老师就《教育数字化背景下混合式校本研修活动设计与实施》为各位老师作报告。
刘老师的讲座《教育数字化背景下混合式校本研修活动设计与实施》
部分主要内容：
一、明确教育发展的动态和趋势。 ①了解教育信息化与教育数字化的区别，感受课堂学习方式的变革：从被动学习转变为能动学习，个体学习转变为协同学习，表层学习转变为深度学习。 ②新时期新科研方式的变革。
二、明晰：什么是混合式校本研修？ 混合式校本研修是一种将面对面传统研修与在线学习相结合的教师专业发展方式。
三、交流的主要内容：（一）强化对教育数字化背景下校本研修之深层认识 1.数字时代教师专业能力发展需要：一践行：践行师德；三学会：学会教学，学会育人，学会发展；三结合：线上线下结合，课内与课外结合，教材与资源结合。 2.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升。需要教师个人的发展与学校的发展是互动和统一的。（二）混合式校本研修活动内容及角色定位 刘老师从校本研修主要内容；校本研究基本环节；教师开展校本研修中面临的主要问题；学校开展校本研修的主要方式等方面进行阐述。（三）日常学校开展混合式校本研修活动的设计与实施策略 从学科研究团队的主要功能、案例研究的组织、听评课（课堂观察）的组织与策划、专题教研、学科建设的校本研修活动五方面为大家进行解疑。
小伙伴们一个个求知若渴
知识的灯塔照亮着求知的道路，培训的沃土滋养着希望的种子。
孟老师作为学员代表分享了中午讲座的所感所悟。
回顾我们研修过程的点点滴滴，每一位学员的心中都涌动着无限的感慨。回望培训时光，我们共同经历了知识的洗礼、思想的碰撞、情感的交融。这些都汇聚成我们专业成长的坚实基石，我们将垒石成山，聚沙成塔!
第二篇章 结业典礼
结业仪式由西关幼儿园肖蒙老师主持。
第一小组学员代表周至县第三中学的张超老师为我们分享了《培训终有时，成长永不止——名师主持人培训心得体会》。
第二小组学员代表周至县第四中学的车卫毅老师为我们分享了这几天的所想、所感、所悟。
第三小组学员代表辛家寨中学的巨敏芝老师为我们分享了《走出固有，积极行动，在学思践悟中成长》。
第四小组学员代表周至县二曲街道东街小学的何婷老师为我们分享的感悟是《一枝独秀不是春，百花齐放春满园》。
我们“2024年周至县县级名师+主持人能力提升培训班”在班主任赵老师的暖心分享中圆满结束。
结束语：随着结业典礼的缓缓落幕，我们的研修之旅也画上了圆满的句号。但，这并不是结束,而是新的开始。让我们带着沉甸甸的收获，满怀信心与希望,奔赴周至教育的星辰大海!