7月22日，炎炎盛夏，大暑节气悄然降临，伴随着蝉鸣的合奏，我们迎来了2024年全口径全方位融入式帮扶河源市跟岗培训（第三期）基于新课标的中小学教研员素质提升研修班第九天的学习。我们继续聆听教育学博士、民进广东省委教育工作委员会委员、华南师范大学港澳青少年研究中心特聘研究员石军教授的精彩讲座，主题为《从教走向学：新课标引领下的新结构教学评设计》。
在上午的课程中，石教授认为新课标引领下的有效教学策略与艺术关键要在“读懂新课标、研究新课标、落实新课标、活用新课标、创新新课标”五个方面下功夫。石教授从读懂课标是有效教学的前置条件、读懂教材是有效教学的基础条件、读懂学生是有效教学的必备条件，将上述五个方面问题逐一进行详细阐述解读。随后，石教授从有效的个性品质、有效的教学能力、有效的集体备课、有效的清晰授课、有效的教学方法、有效的情境创设、有效的学生参与、有效的课堂管理、有效的作业设计、有效的教学风格、有效的教学反思、有效的教学评价、有效的教学研究十三个方面阐述有效教学的艺术与策略。紧接着，石教授侧重介绍了有效教学的八个基本组成要素，分别包括“情境、个性、动力、选择、建构、应用、计划和评价”。石教授特别强调：首先是情境设置应以能激发学生学习内动力为前提，即注重群体性（普遍性）又关注特殊性（个性），让学生能持续、主动积极参与教学活动；其次是教学认知上要有所选择性，促进新旧知识的联系、理解、巩固和应用迁移，从而完成自身知识体系构建；最后是教师在教学中起主导作用，是策划者、组织者和观察者，故此教师的讲授要有适度节制，其指导应聚焦于提升学生的元认知能力、智力水平，并适时给予评价反馈，以促进学生全面发展。
现场互动
在探讨如何在教学中做到与时俱进、灵活创新时，石教授详细解读了新课程标准下的教学研究六大热点，为我们在教学中如何准确、有效落实课程标准理念和要求提供了启发性的思路和方法。
此外，石教授还强调了阅读的重要性，他生动地比喻说，好的书籍就像是指南针，为我们在知识的海洋中指引方向；又如同夜空中的启明星，在教育的征途中照亮我们前行的道路。它们不仅是知识的宝库，更是促进教师不断进步、提高课堂效率的重要因素，为教师的成长和学生的发展开辟了无限可能。
下午，石教授以富有激情和创意的方式，组织我们进行了一场别开生面的“中小学教研员新结构教学评设计论证行动学习”实操培训。各小组围绕着“大单元、项目式、跨学科、学历案、教学评一体化”等前沿而富有挑战性的主题，展开了热烈而深入的团队协作讨论。大家围坐在一起，各抒己见，共同商讨，不断碰撞出思想的火花，精心构建出一个个富有创意和实用性的教学设计框架。随后，各组依次轮流进行成果汇报，生动地展示了各自的设计内容和亮点。最后，石教授对各组作品进行了细致入微的点评，他的专业意见和建议让我们受益匪浅。整场培训活动在热烈而愉快的氛围中圆满结束。
各小组讨论作品剪影如下：
各小组教研活动案例成果展示
第七、十二组：“诗韵物理”跨学科项目式学习设计
第十一、十五组：八年级端午节习俗“划龙舟”主题式跨学科学习设计
在今天的培训中，我们深刻感受到了石教授深厚的学术功底和对教育事业无尽的热忱，收获了宝贵的知识和丰富的实践经验。他的讲座充满激情与智慧，让我们对未来的教学之路充满了信心与期待。石教授以他独到的见解和前瞻性的思维，为我们今后的教育实践指明了清晰的方向，让我们更加明确了自己的教育目标与追求。我们深感荣幸能够参加这次培训，也倍感振奋，决心将所学所得应用到实际教学中，为学生的全面成长和河源教育高质量发展贡献自己的力量。
拍摄：徐春红、翁艮秀、朱敏、李健
撰稿：刘杰、丘瑞玲、蔡芝玉、曾蓓、何利平
编辑：沈瑞坤、江龙
审稿：朱妙芳
一审：李庆
二审：陈水燕
终审：陈智能
