盛夏风雨情，不倦研学心。7月22日湛茂两地一百多名学员欢聚一堂，在项目负责人彭兰贞老师的带领下，隆重地举行了开班典礼。今天我们重点倾听了杨浩老师的强化教育科研，促进专业成长讲座。
开班合影
▲杨浩老师个人介绍
杨浩，高中化学高级教师，广东教育学会化学教学专业委员会理事会理事，湛江市教育局教研室化学教研员。曾荣获广东省化学竞赛优秀辅导员、湛江市名教师作室主持人、湛江市高考先进工作者、湛江市高中教学质量管理工作积极分子等荣誉称号。主持研究省级课题3项，参与研究省级课题2项，出版专著1部，发表或获奖论文近30篇。
杨老师给学员的寄语：
1、心有方向，行有定力，方可行稳致远
2、一事精致，便能动人，从一而终，就是深邃
▲杨老师探索开创的“六环节开放式”教学模式
▲杨浩老师的讲座内容有：
1.课题的选题：关于课题的选题，杨老师提出要求我们在教学中发现问题，将问题转化为课题，规范课题的研究过程。同时提出选题的关键核心在于两个方面：
选题出发点：针对各自工作实践中的问题
选题的目的：急需解决学校或教师自己工作中遇到的重要问题。
找问题：发现问题是选题中最初的启发点，没有问题就没有研究，只有善于发现问题才有可能把问题转化为研究的课题。一个优秀的课题往往来源于一个很好的问题的发现。如何去找到问题，从哪些方面找问题，杨老师提出我们应该从：
A：描述现象：从生活工作中遇到的困惑苦恼，从这些现象中挖掘出问题。
B：聚焦问题：找到关键词
C：界定课题：找到研究对象
D：细化课题：从地域、学段、学科、方法、视角、背景
例：教育现代化背景下中学化学“六环节开放式”优质教学研究。优质教学的三个特征：学生思维积极流动、学生知情意行协调发展、能促进学生深刻理解。
课题选题研究顺序：
→你研究的是“什么问题”
→“为什么”要研究这个问题？
→目前关于这个问题研究处于什么状况？
→解决这个问题的关键是什么？
→你得到了什么结果？
→你的结果与已有的结果相比改进了什么或得到了什么新东西
2.课题的申报
A、课题申报的途径
B、申报书撰写注意事项
C、申报书撰写内容等
3.科研的启示
A：问题意识：有潜在教研动机，缺乏“有效案例”激发。杨老师心有方向，行有定力，方可行稳致远。课题并不高远，也就是找到一个合适的研究主题，引领我们的教学研究。使我们日常教学更有计划、更系统、更科学。
B：评价意识：教学教研两者相融合在一起，方有更高的提升。
C：成果化意识：教学工作有效果，教研工作无成果，强化一线教师勤于做教学反思，教学总结，教研论文，将个人成果文字化的重要性。
科研的启示要求自我积累、自我挑战、自我构建。
一事精致，便能动人；从一而终，就是深邃。分享在课题研究中的三点感悟:
第一，课题选题要突破重点和引领创新。
第二，课题研究中所有的工作都要注重细节，小到表格中的一个阿拉伯数字，一份需要扫描的纸页，都会影响着课题研究的进程。
第三，多读专业书。在繁忙的教学工作之余，应当多看教育类书籍和本专业教育文献，拓宽科研视野，为往后教育科研打下良好的理论基础。
▲杨浩老师为学员们热情讲课
▲讲座精彩瞬间
▲杨浩老师与学员进行交流与讨论
讲座最后阶段，杨老师耐心不烦地解答学员提出的各种问题。观点之碰撞与知识之交锋，使这个讲座氛围再度得到升华，掌声连绵不断地在学员中响起，充分地肯定了我们本次修研之意义和价值。
▼培训学员的心声：
吴春霞：听了杨老师《强化教育科研，促进专业成长》的讲座，让我受益匪浅，也人深刻认识到我们作为老师身处教育第一线掌了大量的第一手研究素材，存在着进行教育研究的巨大空间。只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。 教师要有问题意识，把问题作为研究的课题。要研究如何做才能使自己的实践更有效，然后再去思考为什么要这样做，慢慢地形成自己的观点或理论。就可以更好融入到今后教学工作中。
李巧蕾：通过对杨浩老师的讲座的学习，我意识到自己平时对课题研究的认识的不足，杨老师的课程让我对课题研究的方向有了更深的理解。尤其杨老师开创的六环节开放式教学模式的更是让我眼前一亮，今后我将会结合到自己日常教学中，让自己的课堂教学更高效！
李文昌：听了杨老师的讲课，收获良多，明白做课题的好处，也知道如何选题，如何申报。在课上老师的核心素养的开放式六环节也给与我不少感悟。
李海娟：听杨浩老师的课让我获得：心有方向，行有定力，方可行稳致远，课题并不高远，也就是找到一个合适的研究主题，引领我们的教学研究，让我们的日常更有计划，更系统，更科学，更深刻。
李华访：杨浩老师的讲座让我见识到“六环节开放式”课题研究精髓，利用该方式可以有序规划自己的课堂教学程序，让学生能按照该六个环节一步步探究知识内容。我感觉该“六环节开放式”教学模式十分先进。
李艳：“做课题”一直以来我觉得像传说一样遥不可及。我们一直说“摸着石头过河”，我连石头都摸不着。听了杨老师的课。终于知道怎么做，怎么选。他给出了我们方向，也给出了我们具体的操作方法。感悟真的很深，很有帮助。
另外更重要的是我们结识了一群志同道合的教育工作伙伴。我们一齐共同讨论探究教育教学上之疑难，探索创新之教育教学方法。让我们携手共进，在中学化学教育的道路上不断探索，为培养更多热爱化学、具有科学素养的未来人才贡献自己的力量！
