诗意七月，荷韵悠扬。五天前我们从沅水明珠泸溪而来齐聚美丽的天府之国成都，走近专家，走向专业，开启我们的教师培训之旅！不知不觉间培训已经第五天了，但是老师们依然精神饱满，学习热情极高。
专家讲座
上午我们有幸聆听了湖南省湘西州教育和体育局符芳专家带来的《课题研究方法与案例解析》专题讲座。
符芳专家带我们了解了课题研究的概念，提出了课题研究的核心就是发现问题和解决问题。
重点讲解了掌握课题研究的步骤，把课题研究的六个步骤的每一步都用通俗易懂的语言做了很详细的讲解，并且把自己对于课题研究的宝贵经验分享给了我们，可谓是苦口婆心。
她总结了确定课题的四要素即:理论依据，研究对象，研究内容，研究方法， 就在坐学员们在课题取题当中存在的不足提出了需要改进的地方。
符芳专家的讲座犹如及时雨一般，课题研究正是我们现在所需要的，两个小时的讲座学员们还意犹未尽，讲座结束后还纷纷围着符芳专家请教。
七月夏日阵阵蝉鸣，专家讲座抔抔清凉。下午，两位专家的讲座同样让人如沐春风。
泸溪县教师发展中心的周积盛主任带来了《校本研修的基本模式、方式及基本内容》。周主任从校本研修的定义、校本研修的基本原则、校本研修模式及方式、校本研修的特点、校本研修的基本内容等方面系统讲述了校本研修设计与实施，也让近期来萦绕在老师们心头的疑惑烟消云散。对进一步完善本校校本研修实施方案有了明确方向。
接下来是泸溪县教师发展中心李绍庆主任。他先针对本次培训的项目设计进行讲解，并对我们提出期许及进一步要求，指出本次“培训师团队研修”采用“两年三段式”培训模式，本次培训不仅止步于“学”，还有后续的“用”与“评”，让整个研修活动更加系统化。
之后李绍庆主任带来了专题讲座《主题式课例研修设计与实施策略》，李主任明确指出，我们搞课例研修，其本质是为了精准培训，而这一切都是服务于教师和学生。在确定课例研修目标时，应遵循SMART原则，研修目标构成与表述应遵循ABCD法则。
本次讲座，充分发挥了其辐射带动作用，让老师们对校本研修方案的完善与实施信心倍增。
小组汇报
古语云“孤脚难行，孤掌难鸣”。一个人的力量是有限的，一群人合作学习，才能走的更高、更远。运用培训所学各小组在组内交流共同合作打磨出了学校(幼儿园)校(园)本研修的培训方案，专家讲座结束后，我们就各组打磨出的方案进行了小组汇报。
第三小组，汇报人:王瀚浠
第二小组，汇报人:全凌艳
第五小组，汇报人:雷树芳
第四小组，汇报人:张婉洁
第一小组，汇报人:肖林林
专家点评
符芳专家对学员们的汇报进行了点评，她分析了每个小组的校本研修主题，指出各组在主题设计上需要改进的地方，总结了各组校本研修方案欠思考，欠实际，欠系统，为我们校本研修方案设计上指明了方向要围绕三环六转，要求我们到每堂课上去看，找到学校存在的真实问题，结合这些真实问题再次凝练研修主题。
青衿之志，履践致远，行而不辍，未来可期。相信今后我们会在泸溪县这个广阔的舞台上，不弛于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，带领本校教师团队，走向更好的未来。
文字：徐红芳、杨亚芳
图片：徐红芳、杨亚芳、张丽娟