“美在田野，爱在西塘”—乡村儿童的奇妙创作之旅

7月8日上午8点，来自西塘的50名零美术基础的乡村儿童和来自一线教学岗位的三名志愿者老师齐聚在西塘中心小学一（1）班和一（2）班教室，正式开始了为期15天的“美在田野”乡村儿童美育素养提升志愿活动。

（一）《西塘百鸟图》

指导老师：卢娜

 材料：马克笔

生活中处处都是美，要有一双善于发现美善于观察的眼睛。来看看西塘孩子眼中的花草树木、鸟儿与昆虫吧。一只只形态各异的麻雀、白鹭、斑鸠等西塘常见的鸟儿被西塘孩子手中的画笔赋予了不同的色彩，还有隐藏在丛林树木上的知了、蜘蛛、蜻蜓、瓢虫……一幅幅独立完成的西塘美景汇聚成了一幅长卷《西塘百鸟图》

（二）《农家小院》

指导老师：李勇

材料：粘土

《农家小院》以学生们日常生活中熟悉的自家小院为灵感来源，通过细腻的泥塑工艺，将小院的景致、生活气息和人文情感巧妙地融合在一起，展现出一种独特的艺术魅力。

作品通过塑造自家小院的景致，让学生们表达对家庭的热爱和对生活的向往。小院内的一草一木、一砖一瓦都蕴含着学生们的情感寄托。泥塑不仅考验学生们的耐心和细心，也让他们在实践中体验到了艺术的魅力和乐趣，同时也展示了学生们在艺术创作方面的才华和潜力。

（三）《夏日荷花》

指导老师：李勇

材料：皱纹纸 铁丝

这是西塘中心小学的孩子们在夏日里创作的一款纸艺手工作品。作品以夏日池塘中的荷花为创作主题，通过纸张的剪裁、折叠、粘贴等工艺手法，展现出荷花的高洁与美丽。

制作过程首先将纸张剪裁成荷叶、花茎等形状，然后通过折叠和弯曲，使得这些部件呈现出更自然的形态。再经过精心粘贴和组合，将荷叶、荷花等部件组合成一个完整的荷塘景色。过程中，学生们特别注重细节处理，使得作品更加栩栩如生。作品中有盛开的花朵，也有婀娜多姿的荷叶，形态各异，展现出荷花的不同魅力。作品栩栩如生，仿佛能够感受到夏日的清凉和荷花的芬芳。

（四）《梦回青铜》

指导老师：卢娜

材料：废旧纸箱、超清粘土、丙烯颜料

“沉睡三千年，一醒惊天下”的三星堆遗址，是中华文明璀璨星河中明亮而神秘的一颗。三星堆出土的青铜面具是三星堆文物中极具特色和精神内涵的文物，鼎则是所有青铜器中最能代表至高无上权力的器物。孩子们利用废弃的纸箱做出面具和鼎的外形，用粘土捏出凸出的双眼，高挺的鼻梁，大而宽的耳和嘴，装饰青铜时代的特殊纹样，涂上斑驳的青铜色…孩子们仿佛穿越了历史时空，惊叹数千年前奇谲精湛的工艺技巧和厚重庄严的古老文明。

（五）《千里江山图》

指导老师：孙艳

材料：油画框 彩色纸浆

 孩子们历时4天的《千里江山图》大功告成了，这是孩子们第一次尝试大画幅作品创作，画面通过非物质文化遗产—纸浆浮雕画形式展现，每幅画都融入了孩子们自己对名画的欣赏与思考，相信通过这次体验，孩子们无论是在技能，还是心性，还是对中华文化的传承与弘扬，都有了很大的收获！

（六）《戏剧脸谱》

指导老师：李勇

材料：松木圆木块 油画棒

松木圆木块，因其质地轻盈、纹理美观，易于学生操作和创作。油画棒，作为一种适合小学生使用的绘画工具，油画棒色彩鲜艳、易于掌握，能够充分展现学生的创意和想象力。通过油画棒在松木圆木块上进行绘画，将平面的脸谱艺术转化为立体的形式，增加了作品的观赏性和趣味性。

通过创作戏剧脸谱作品，学生不仅能够深入了解中国传统文化，还能够将这一文化精髓传承下去。在创作过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了充分锻炼，提高了他们的艺术素养和审美能力。

（七）《剪纸》

西塘中心小学还有幸邀请到剪纸非遗传承人何旭老师，给孩子们上了一堂精彩纷呈的剪纸技艺传承课，孩子们剪出了造型各异的窗花。

（八） 《金线荷花图》

指导老师：孙艳

画种：国画

《金线荷花图》灵感来源于一代荷痴张大千的金线荷花，荷花在荷叶之间的穿插、映现，不同于张大千的荷花，孩子们增加了一些墨的随意性，荷叶用青绿点缀，荷花用曙红侵染，再涂以金彩，光亮夺人眼目，在金碧辉煌中，又见荷花的雅致。

（九）《晕染映像》

指导老师：卢娜

画种：水拓画

水拓画顾名思义是一种水上作画，最早起源于唐朝也可以称为·拓墨画·无笔画。就是将调配好的画液倒在容器中，然后滴上颜料，利用水的张力，使颜料在水面上形成画面，将其有吸水性的画纸或扇面铺于水面，将水面之墨色被吸收的一种画法。孩子们第一次尝试水拓画，倍感新奇，滴入精心搭配的色彩，或天马行空随意晕染，或用竹签勾勒出造型。孩子们尽情展开想象力，自由自在的去探索水拓的奥秘。

在活动的最后一天，三名志愿者老师和50名孩子共同布展，将“美在田野”公益活动中孩子们创作的所有作品呈现在教室里，并邀请到家长们共同参观欣赏。孩子们的创造力和动手能力得到了家长们的一致赞誉，他们认为孩子们这15天不仅学到了艺术知识与技艺，更收获了快乐和成长，纷纷表示如果明年有机会一定要继续参与。