大暑日，清风无处寻，学意却满盈。随着晨光熹微，我们正式迎来了小学英语教师培训的第六天。在过去的五天里，我们共同经历了知识的洗礼与思维火花的碰撞，每一刻都凝聚着老师们对教育事业的热爱与执着。今天，知识的光芒又一次在每一位教育工作者心间绽放，我们再次汇聚一堂，旨在进一步深化对英语教学的理解，共同筑牢教育的基石，培养出更多优秀的英语教育工作者。
邹雪鸣《故事课一般的流程和活动》
小学英语的教学过程就是让学生通过英语学习感受文化、发展思维、学会交际表达的过程。儿童的特点就是具有探索精神，喜欢色彩斑斓的事物，对新鲜的事物充满兴趣。同时他们又缺乏注意力的持久性，以及对自我行为的规范能力。故事教学法一将教材中的语言材料进行切割、整理或再加工后以故事的形式呈现给学生，就符合了两者的需求。故事教学法既培学生的语感、激发了学生学习的兴趣，是小学英语教学必不可少的部分。
上午的第一堂课邹雪鸣老师围绕“What 、Why、 How”给我们讲述了如何上好一节故事课。利用四级下册Unit3 weather这一单元的story time为例子,讲述阅读语篇的教法.即读前:激发学生兴趣;读中理清短文内容,重难点词句;读后：利用表演、转达、续编故事等迁移创新方法加深对故事的理解。这堂课邹老师的课观点明确，层层深入。让老师们受益匪浅。
吴玲《新课标下教学设计的写法》
窗外是风景，窗内是学习。吴教研员的《新课标要求下的教学设计的写法》这堂课，讲解非常精彩，她深入浅出，把复杂的知识点讲得通俗易懂。她以义务教育课程分析的图表为基础，引导老师们从“What、Why 、How ”深挖课文内容，确定每个语篇的育人价值。教我们设计单元目标、提炼单元主题、探讨语篇话题。结合课文实例告诉我们如何做到学习理解—应用实践—迁移创新。吴教研员年轻有为，听她的课真让人如沐春风！
吴教研员的讲座有理论，有案例，内容充实，素材丰富，讲座娓娓道来，有效引导学员对新课标要求下的教学设计深度思考。
许莹“教案撰写”
夏日炎炎，却丝豪抵挡不住各位老师对英语的学习热情。下午许莹老师组织各个小组在组内进行小组备课。首先是请各个小组的组长抽签选择课题，然后小组长在组内进行分工,按照新课标的要求进行备课。完成备课后，许莹老师引导老师对各组内的教案进行互相批改、评价。
学其所用，用其所学。只有在不断地实践中才能掌握好本门知识，这样才会真正为教学服务。这课堂课充分发挥老师的自主能动性，让老师们将这些天的学习应用到实践中，是一节十分有意义的实践课。
分组撰写，交流修订
此次小学英语教师专业成长学习培训为教师们输送了新知识、新理念，为破解英语教师在教学过程中遇到的难点问题提供了新思路、新路径，对我们如何进行英语教学具有积极的指导意义。相信教师们会学以致用，将所学到的知识和技能应用到实际教学中去，共同为教育事业更加出彩而奋斗！ 培训的终点，亦是学习的起点。我们每一位教师要在教育领域里，保持初心，戒骄戒躁，为自己觅得一份清凉的诗意。
策划：众按6组全体成员
学员：朱晶 王连 王梦 宁丹 张娟
徐珩 陈婧华 赵倩倩 小李婷 大李婷