4月7日下午，课题组专家王利军老师来到后河六小课题组集体备课活动现场，对课题组全体成员逐一进行现场备课指导，并对我们优秀课例录制前期工作提出建议，建议课题组，调整4、5月份课题组研究台账，将第四单元教学内容分4-5周，采取集体备课，三次磨课，最后再集中录课和专家评课逐步深入顺序进行课例研究。这样，教师们在集体备课、课题组（可再邀请部分一年级语文教研组教师）三次磨课中，可以一起交流，共同成长，在提升成员课题研究能力的同时，也逐步加深了课题研究的深度。
4月16日，第一次磨课，在《夜色》识字环节，王丽霞老师采用了多种识字方法。注重引导学生观察字形、寻找字的本源等。让学生在快乐识字的过程中感受汉字的魅力、爱上我们的汉字。
在教学《端午粽》时姚老师采用内容分解的方法，引导学生对常见的长句内容进行分解，明白句子所表达的内容，运用各种形式练读巩固，并在读其他句子中加以运用。
4月22日第二次磨课，在《语文园地四》第一环节教学中，张筝老师以“识字加油站”的认读为主，并在认读中总结汉字的构字规律，根据总结的经验进行拓展练习。
坐姿和握笔是写字教学的常规要求，《语文园地四·书写提示》这节课李艳华老师再次强调复习，且在练字过程中时时提醒，处处规范，找位置、看方向，定长短是写字过程中的难点所在，需要笔笔强调，字字要求。
4月28日，第三次磨课。《彩虹》本堂课赵燕老师十分重视“读”，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望。有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导。
在《静夜思》的写字教学环节，牛卫峰教师利用新媒体进行写字教学，关注学生写字姿势，培养学生良好的写字习惯；引导学生写好关键笔画，注意笔顺规则和间架结构，初步感受汉字的形体美。在写字指导过程中，牛老师穿插激发思乡感情的语句，引导学生体会亲情，激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。