核心素养筑基  心理健康护航

——2024年广东省粤东西北（湛江茂名）中小学教师全员轮训“四名”工作室主持人能力提升示范培训（第七天）

2024年7月21日，风雨相伴，但学员们依然坚定地走在研修的路上，在知识的海洋里遨游。2024年度（湛茂两地）中小学教师全员轮训“四名”工作室主持人能力提升示范培训集中研修阶段暂告一段落，但留给我们的思考与启迪却如星辰般璀璨，照亮了我们前行的道路。

上  午  篇

专题讲座

       课前，首先由我们的文娱委员骆秋雁老师，带领学员们猜歌，合唱《中国少年先锋队队歌》，响亮的歌声点燃了大家学习的热情。

      曾毅教授，华东师范大学教育学博士，肇庆学院教授，硕士生导师。他以《构建核心素养导向的课堂教学新样态》为题，给我们带来了一场精彩讲座。

      精彩的讲座从“核心素养”的内涵开始。曾教授从专业理论术语、教育部文件、高校报告和国内外及世界经会组织的概念出发，充分阐述了“核心素养”的内涵。从综合性、跨学科性、情境性、实践性、终身发展性这五大方面明确了核心素养的特征。总体而言，核心素养是完整的自上而下不断具体的育人目标体系。

      曾教授从教学目标、课堂中心、学习方式、知识内容四个方面，指导教师构建核心素养导向的课堂教学新样态。教学目标从知识转向核心素养，讲究素养与知识的关系；实践以核心素养为出发点，落脚点，着力点的教学。课堂从以教为主转向以学为主，建立以学生活动为主活动、主形式、主线路的育人课堂。育人方式强调学科实践，以情境、问题、任务、项目为抓手，彰显学科实践的教育性和学科性，构建实践型育人课堂。知识内容则强调大概念教学，从学科知识、学科认识、学生学习三大角度对知识进行统整，推进大单元、大主题教学。总体而言，四位一体，展现新时代的新课堂样态！

      在曾教授的引领下，整个培训现场充满了欢声笑语和热烈掌声，学员踊跃发言，在这里，互动被赋予了生命，它如同一条充满活力的河流，贯穿于整个培训过程中，滋养着每一位学员的心田。

   学后感言

林一如老师

      课后，林一如老师发表听课感受：一场好的讲座是点燃，是激发，更是唤醒。曾教授给我们呈现的教育教学新样态：1.落实立德树人，提升核心素养的课堂新目标。2.优质资源支撑，信息技术赋能的课堂新方式3.彰显学生主体，体验互动探究的课堂新样态。4.依据课程标准，促进师生发展的课堂新评价。简而言之，开启教学新样态，构建教育好生态，塑造教育新时态。

下午篇

专题讲座、阶段小结

      讲座伊始，张教授首先从什么是压力？压力是好是坏？压力与心理健康的关系等方面开始谈起，联系一线教师工作实际案例，引发学员们的强烈共鸣。

       接着，张教授分析中小学教师职业压力现状，引经据典，深入浅出，语言亲切幽默，潜移默化之中引导老师们深刻了解和认识自己的内心：第一是健康，剩下都是零。

        最后，张教授引领学员老师们如何自我减压，如何维护心理健康？如认知调节（ABC理论），行为调节，换个角度看问题，尽量让自己拥有一个阳光的心情等策略，循序渐进引导学员们正确对待自己，重新调整心态和观念，实时了解教育新观念，整装出发，走在幸福的专家型中小学教师的道路上。

       讲座结束后，庄瑞华老师由衷发出感叹：听张教授的课就是快乐。整堂讲座，满堂笑声。感谢张教授让我们在笑声中认识自己，在笑声中减压，回到工作岗位，成为幸福快乐的教师。磨刀不误砍柴工。刀磨得越锋利，砍柴越快。张教授的课就是在引导老师们“磨心”的过程，磨练心态，调整心态，心理抗压能力越强大，家庭越幸福，事业越成功。

项目阶段小结

（项目负责人许占权教授对本次集中面授进行阶段小结，并安排10月份跟岗学习相关工作）

（苏钰婷助理高度赞扬“四名”工作室主持人提升班学员们勤勉好学的精神）

（“四名”工作室主持人能力提升班班长谢桂莲发表阶段小结感言)

有幸执鞭耕教田，萃取知识聚庐前。

名师论道心相契，智慧如星照四边。

湛茂情深共筑梦，教师轮训志更坚。

四名引领新风起，教育阳光映日妍。

莲心献诗表敬意，二零二四七月天。

共愿教育花烂漫，携手前行谱新篇。

                             ——谢桂莲

（2024年度（湛茂两地）中小学教师全员轮训——“四名”工作室主持人能力提升示范培训班合影）

2024年度（湛茂两地）中小学教师全员轮训——“四名”工作室主持人能力提升示范培训班美篇团队与专家教授合影

     随着集中面授阶段课程的圆满结束，我们不仅收获了知识与技能的提升，更重要的是，我们深刻理解了作为一位名师工作室主持人的责任与担当。名师之路，虽长且艰，但只要我们心怀热爱、勇于探索、不懈追求，就一定能够在这条道路上绽放出最耀眼的光芒！