读书
是一种“遇见”
翻开书本,推开一扇
去往不同时空的大门
邂逅一份
充满人间温暖的感动
时光浅浅，书语声声。阅读是一场美好的遇见，我们在童话世界里徜徉；在科学天地中遨游；在艺术殿堂里沉醉；用阅读点亮童年暑期生活吧！
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。阅读是我们成长道路上不可或缺的精神滋养。伴着蛙声蝉鸣，随着轻风阳光，海兴县苏基学区“书香润童心·阅读伴成长”读书活动也开始啦！在这美好的时光里，孩子们，参与到我们的读书活动中吧！书中一定有更好的自己、更多的选择。快来看看老师为你们整理的书单吧！
一年级必读书目
《和大人一起读》是一套专为一年级学生设计的阅读教材。这套书籍以生动有趣的故事为主线，结合丰富多样的插图和互动元素，旨在激发孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。每一册都包含了多个故事，涵盖了各种主题，从动物世界到日常生活，从友谊到勇气，内容丰富多样，适合一年级学生的阅读。
当你阅读了《小巴掌童话》，你就像听了好多个有趣的童话故事，又像朗诵了好多首优美的诗。你可以跟着小动物们去欣赏挂满星星的小村庄，说不定还能看见那个爱翻跟头的弯月亮；可以去聆听老爷爷给老奶奶哼唱的那一段快乐的音符，和其古拉国王早餐桌边的音乐，比一比哪一首更好听；当你不开心时，就去找那只善于开导的老鼠吧，他一定能让你眉头舒展。
二年级必读书目
《小鲤鱼跳龙门》是一本关于成长的童话故事集，故事讲述了一群勇敢的小鲤鱼经过重重困难，齐心协力，最终跃过龙门，过上了幸福的生活。整本书充满童真童趣，富有想象力，夸张却又合乎生活情理，幽默又蕴含深刻的道理，作者善于用质朴的文字描绘出生活化的温馨场景，从而启迪我们思考生活的哲理。
《“歪脑袋”木头桩》讲的是有一个歪着尖尖的脑袋木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来了……
三年级必读书目
《稻草人》一书用充满诗意的童话意境、情景和人物、生动的故事、优美的语言，为儿童创造了生动活泼的童真世界。书中稻草人代表着勤劳、朴实、善良、乐观、坚毅、充满爱心等正能量品质，是个人价值和社会价值之间探索的代表，也是不断探索自我和未知的领域，代表着人类勇于探索、开拓未来的精神。
《安徒生童话》的语言简洁易懂，适合不同年龄段的读者阅读。这些故事中的角色形象各异，有的善良勇敢，有的狡猾阴险，但每一个角色都有着自己独特的性格和特点。无论是小朋友还是大朋友，都可以从中找到自己喜欢的故事，并获得启示和感悟，比如勇敢面对困难、如何关爱他人、坚持自己的信念等。
四年级必读书目
《世界经典神话与传说故事》里的神话与民间传说是远古历史的回音，真实地记录了我们民族在成长时期的足迹。神话与传说不仅为我们提供了一个了解历史的平台，而且能让我们在感受神话王国魅力的同时，加深对传统文化的理解，激发起内心潜藏的想象力和创造力。了解一定的神话与传说已成为人们构筑知识结构过程中不可或缺的一环节。
《山海经》是重要的先秦古籍，也是一部荒诞不经的奇书。它是中国神话故事的缘起，许多家喻户晓的神话故事和民俗传统都源自其中，例如夸父逐日、女娲造人、精卫填海、大禹治水等。
五年级必读书目
《中国民间故事》像中国历史一样源远流长,与中国文化一样绚丽多彩。它是广人劳动人民智慧的结晶，承载着人们对真善美的梦想，包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力，也包含了丰富的想象力。
《非洲民间故事》精选了一些在非洲大陆上口口相传的民间故事，主要包含寓言、神话和传说三大类，反映了非洲民众在传统思想、风俗习惯等方面的风貌，带有鲜明的非洲特色，体现了非洲人民的智慧和力量。
六年级必读书目
《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部。它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间生活片段。苦难和奋斗是很多现实主义文学创作的主题。小说又是以一个小孩眼光来描述，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量。
《小英雄雨来》这本书不仅语言流畅生动，而且情节离奇有趣、一波三折。文中夹杂着一些趣味横生的地方方言，把芦花、还乡河和小伙伴的抗日事迹描写得让人热血沸腾、心潮起伏不定，仿佛身处其中。在雨来的故事中，可以感受到小朋友的无穷潜力，也能感受到人们饱满的爱国热情。
各年级推荐阅读篇目汇集
阅读方法
1.圈点勾画。即用相关符号在文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
2.做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
3.写读书笔记。读书笔记分为四个部分：第一部分是阅读的日期、时间、书名、篇目；第二部分是好词，积累形容词、四字词语、成语；第三部分是好句，积累运用修辞手法的句子、比如拟人、比喻、夸张、排比、对偶，积累刻画描写的句子、比如外貌描写、动作描写、环境描写和心理描写，再比如，积累了蕴含丰富哲理的句子。第四部分是读书感想，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获。
4.做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励大家把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
5.进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、做摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
6.边读边思考。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
阅读任务
1.制定阅读计划，每天有固定的阅读时间；
❀1—2年级每天阅读至少20分钟；
❀3—4年级每天阅读至少40分钟；
❀5—6年级每天阅读至少60分钟。
2.养成良好的阅读习惯，每周写1-2篇读书笔记，积累一些好词佳句；
3.根据阅读的篇目完成一份阅读小报（手抄报）或阅读思维导图；
4.制作一个精美的书签；
5.四到六年级的同学完成一篇读后感。
“静对好书成乐趣，闲观云雾会天机”。夏日虽长，有书解热，倍添清凉。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱。书在左右，或信手闲翻，或反复品赏，满心余香。愿大家都能在悠长的夏日里寻一本好书，与之为伴，在书中收获知识、收获快乐、收获成长，让浓浓的书香陪伴我们度过一个有意义的暑假！